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《hello》優(yōu)秀教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《hello》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。
《hello》優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 會說Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相問好。
2、 會用I’m介紹自己。
3、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并能在相應(yīng)的場景中自如地表演運用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
Recorder and tape
教學(xué)過程：
Step 1 Introduction
1、師生問候；（師說英語，用手勢示意，上課，起立，坐下。）
2、簡介英語的`重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鼓勵學(xué)生學(xué)好英語。
Step 2 Presentation
Teaching ‘Hi’ and ‘Hello’
1、 師用Hi、 Hello與學(xué)生問好，鼓勵學(xué)生大膽回答，適當(dāng)糾正學(xué)生的讀音。對學(xué)生及時給予表揚。
2、 讓學(xué)生用Hi、 Hello自由問好。
Step 3 Presentation
Teaching ‘ I’m…�！�
1、 師先用中文介紹自己，再用英文說I’m Miss Jiang， 放慢語速反復(fù)多次。
2、 鼓勵學(xué)生用I’m…。介紹自己。（每個學(xué)生說完，全班給予掌聲鼓勵）
Step 4 Practice
1、 師用Hi/Hello, I’m Miss Jiang、 與學(xué)生問好，引導(dǎo)學(xué)生用 Hi/Hello, I’m …作答。
2、 學(xué)生分組用Hi/Hello, I’m 互相自我介紹。
3、 唱《找朋友》，讓學(xué)生下位用“Hi/Hello, I’m”找朋友。
4、 指名上臺表演。
5、 引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓他們在類似的生活場景中運用所學(xué)語言。
T: Hello ,I am Miss Jiang 、
S: Hello ,I am Mike 、
Step 5 Act
用Hi/Hello，I’m…。 Goodbye /Bye向全班同學(xué)介紹自己。
Step 7 Homework
回家用所學(xué)的句型與父母問好、道別。
Some thoughts after the lesson:
教學(xué)反思：
整堂課上下來，還是覺得有的環(huán)節(jié)之間過渡的不是很自然，教學(xué)形式還可以豐富一些，使課堂氣氛更加活躍，同時在課堂紀(jì)律方面也要加強管理。今后我會繼續(xù)向經(jīng)驗豐富的教師取經(jīng)，彌補自己的不足，讓自己的英語教學(xué)達到更好的效果。
《hello》優(yōu)秀教案2
活動目標(biāo):
1、通過動作與音樂的結(jié)合練習(xí),學(xué)習(xí)歌曲《HELLO》；
2、用輪奏的方式讓幼兒進行節(jié)奏練習(xí)；
3、通過玩氣球的活動,讓幼兒進行動作的練習(xí),并學(xué)會傾聽音樂。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準(zhǔn)備:
1、氣球人手一個。
2、樂器:沙錘、鈴鼓、木魚。
3、鋼琴伴奏、音樂光盤。
活動過程:
一、學(xué)習(xí)歌曲。
1、引入:小朋友,剛才我跟你們說HELLO了嗎？HELLO！HELLO！HELLO！HELLO！
2、“HELLO,HAOAREYOU？”向幼兒問好,并讓幼兒學(xué)習(xí)用英語向老師問好。
3、師范唱歌曲。并讓幼兒一句一句地跟唱。
(1)分兩句跟唱,老師用手勢引導(dǎo)幼兒,“一句在上面,一句在下面�！�
(2)幼兒與老師一起完整跟唱。
4、動作練習(xí):“當(dāng)你跟朋友說HELLO時,手會怎樣呢？(招手)”
(1)請一名幼兒出來幫忙。師邊唱邊示范動作。
(2)幼兒兩兩找朋友來練習(xí)�！艾F(xiàn)在跟你的好朋友面對面,先握握手。”
(3)鋼琴伴奏,幼兒隨音樂來做動作。并提醒幼兒在什么音樂要找朋友,老師帶幼兒跳起來去找新朋友。
二、節(jié)奏練習(xí)
1、把幼兒分成3部分(切成三塊草莓蛋糕)，并通過叫蛋糕的形式來鞏固幼兒對自己是第幾塊蛋糕的.記憶。
2、老師分別給第一塊、第二塊、第三塊示范動作。(老師哼音樂)
3、幼兒在老師的哼唱中練習(xí)2次。
4、聽音樂練習(xí)2次,老師提示幼兒做動作是的表情與精神。
5、讓幼兒拿樂器練習(xí)。老師先示范樂器的使用方法,然后幼兒在來練習(xí)。
6、聽音樂,用樂器來演奏2到3次。
7、收樂器。
三、玩氣球
1、“老師給小朋友帶來了一個神秘的禮物,看看是什么？”
2“氣球怎樣才會飛起來�。吭鯓硬趴梢宰屗粫粝聛砟�？引導(dǎo)幼兒說出各種方法,并用身體各部位示范頂氣球。
4、請2名幼兒出來頂氣球。師用語言引導(dǎo)幼兒用各個部位頂氣球。
5、“等一下,我們聽著好聽的音樂來頂哦。你可以用你的手,用你的頭````來頂氣球。老師說停就要停下來哦�！�
6、幼兒聽音樂玩氣球,第一次音樂停了,師提醒幼兒；第二次停了,讓幼兒變成木頭人不動,第三次停了,讓氣球掉下來。
7、繼續(xù)聽音樂來玩氣球,并在中間不定時地間斷音樂,讓幼兒傾聽音樂什么時候停下來。
四、復(fù)習(xí)歌曲,創(chuàng)編歌曲。
1、讓幼兒傾聽音樂,猜猜是什么歌？并把氣球當(dāng)好朋友,隨音樂跳舞。
2、“剛才我們進來時說HELLO,那我們要走了,要跟老師們說什么呢？
3、老師范唱歌曲一遍,讓幼兒聽音樂跟唱一遍,并對著客人老師跟唱。
5、活動結(jié)束。
《hello》優(yōu)秀教案3
教學(xué)內(nèi)容：
Uncle Booky’s storytime、一些游戲和自我檢測活動。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)Booky大叔的故事。
2、 通過游戲復(fù)習(xí)鞏固本課知識。
教學(xué)重點：
復(fù)習(xí)本課知識
教學(xué)難點：
使學(xué)生明白游戲規(guī)則
教具準(zhǔn)備：
單詞卡片，
教學(xué)步驟：
1、Booky大叔的故事。
（1） 放錄音，讓學(xué)生合上書聽故事。
�。�2） 讓學(xué)生打開書，翻到第12頁故事這一頁，讓他們看圖。讓 學(xué)生在故事中找熟悉的詞語。學(xué)生默讀故事，鼓勵他們猜測生詞的意思。
2、Bingo游戲（這是一個詞匯練習(xí)的游戲。）
�。�1） 為每個學(xué)生復(fù)印一個Bingo的游戲板。
�。�2） 教師任意說出一個字母或單詞，學(xué)生迅速找出教師說的字 母或單詞，每畫出完整的一列字母或單詞，學(xué)生說一次Bingo。直到所有的字母和單詞都圈完。
�。�3） 在游戲結(jié)束以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯。
3、Snap游戲（適合兩人一組進行，讓學(xué)生拿出自己的黃色小卡片）
�。�1） 把學(xué)生分成兩人一組，把每組的卡片混在一起，卡片正面朝下平推在一個桌子上，每組學(xué)生輪流翻卡片，使卡片正面朝上，一看到兩張相同的圖片，學(xué)生喊“Snap”，并說出圖片的英文單詞。
�。�2） 先喊出“Snap”和正確的'單詞或字母的學(xué)生，保留那兩張 卡片，游戲進行，直到桌子上沒有卡片，游戲最后擁有卡片多的學(xué)生獲勝。
�。�3） 如果兩張卡片不是一組，學(xué)生喊“Snap”或說錯了單詞， 另一個學(xué)生就把這組卡片拿過來，放在自己的卡片里。
4、自我評價（第13頁）
�。�1） 學(xué)生兩人一組做第一項活動，練習(xí)介紹自己。
�。�2） 學(xué)生兩人一組第二項活動，一個學(xué)生指圖，另一個學(xué)生說 出名稱，第一位學(xué)生檢查他說得對不對，在圖下面的方框里打勾，學(xué)生也可以單獨完成這項活動。
�。�3） 讓學(xué)生兩人一組做第三項活動，圈出本單元學(xué)過的字母。
5、我的記錄和教師記錄
Summarize after the class
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