大班的教案14篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的大班的教案，希望對(duì)大家有所幫助。
大班的教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能與同伴合作扮演角色，共同完成游戲。
2、學(xué)會(huì)協(xié)商，積極參與討論，提高解決問(wèn)題的能力。
3、練習(xí)追逐跑和快速躲閃的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一定范圍的空曠場(chǎng)地,貓頭飾,老鼠頭飾、果子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)
熱身操，活動(dòng)幼兒各個(gè)關(guān)節(jié)。
二、學(xué)習(xí)“老鼠鉆風(fēng)箱”游戲
1、明確幼兒的角色，提出要求，進(jìn)行第一次游戲選出一個(gè)人為“貓”，一人為“老鼠”，其余幼兒兩兩手拿道具相對(duì)搭成風(fēng)箱�！袄鲜蟆便@進(jìn)風(fēng)箱內(nèi)，隨時(shí)準(zhǔn)備從箱口逃出。“貓”站在風(fēng)箱外，隨時(shí)準(zhǔn)備在風(fēng)箱兩口之外抓到“老鼠”。風(fēng)箱口可以向兩頭移動(dòng)，當(dāng)大家聽(tīng)到音樂(lè)貓的`叫聲后，“老鼠”立刻奔跑，以快速躲閃的本領(lǐng)從風(fēng)箱里逃出，“貓”快速追趕，準(zhǔn)備在洞口抓到它。
2、總結(jié)第一次游戲，換角色，進(jìn)行第二次游戲。再搭建多一個(gè)風(fēng)箱口讓幼兒增加難度。讓幼兒從第一個(gè)風(fēng)箱跑到第二個(gè)風(fēng)箱把果摘回來(lái)才是勝利。
師：這樣捉老鼠你們覺(jué)得怎么樣？老鼠逃跑有什么好辦法嗎？
3、總結(jié)第二次，再次換角色，可適當(dāng)增加角色，現(xiàn)在又多了一個(gè)風(fēng)箱口,現(xiàn)在已經(jīng)有三個(gè)風(fēng)箱口,提出新要求，進(jìn)行第三次游戲。
師：這次你們碰到了什么問(wèn)嗎？捉的“老鼠”都變成“貓”了，沒(méi)有人可以捉了。那怎么辦呀？你們想想有什么好辦法嗎？
師：我們一起想了好辦法，就是當(dāng)“老鼠”被捉住的時(shí)候，其他逃跑的“老鼠”可以來(lái)幫他，輕輕拍他一下，并喊“活了”，這樣“老鼠”就成功獲救了。你們覺(jué)得這個(gè)辦法好嗎？那我們?cè)賮?lái)試試。
三、教師和幼兒一起自由玩游戲“老鼠鉆風(fēng)箱”
四、放松活動(dòng)
師：今天我們玩得很開(kāi)心，也已經(jīng)很累了，我們一起來(lái)放松放松。
游戲規(guī)則：
貓不許進(jìn)入風(fēng)箱。游戲可換角色，重復(fù)多次。
大班的教案 篇2
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能選擇不同的材料，用相應(yīng)的方式固定在面具上，嘗試制作有趣夸張的面具。
2、感受民間工藝的質(zhì)樸與可愛(ài)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、稻草、南瓜葉、玉米芯、辣椒、蔥、茭白葉、荷葉等。
2、膠水、透明膠、雙面膠、海綿膠、剪刀等。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)摩欣賞，激發(fā)興趣
�。�1）欣賞各種表情夸張的面具
（2）提問(wèn)：你看到了什么？看到這些面具你有什么感覺(jué)？（有趣、滑稽）
�。�3）提問(wèn)：他們有趣在哪里？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察面具的臉型、五官、裝飾的地方）
（4）在我們的生活中有很多有趣夸張的表情，我們一起來(lái)試著做做。（幼兒相互觀(guān)賞，個(gè)別幼兒表演、交流）
2、討論如何制作面具
（1）提問(wèn)：這兩天我們小朋友對(duì)面具很感興趣，你們想自己制作面具嗎？
�。�2）提問(wèn)：這里有很多材料，來(lái)，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看、摸一摸。大家可以互相討論一下，這些材料適合做面具的.哪一個(gè)部分。
�。�3）今天我們就試著用這些材料來(lái)做一個(gè)有趣、滑稽的面具，你想怎么做呢？
�。�4）在做面具的時(shí)候，如果你遇到困難的時(shí)候該怎么辦？
（讓幼兒在自由、充分探索、觀(guān)察基礎(chǔ)上的創(chuàng)作才最有創(chuàng)造性）
3、探索制作，及時(shí)指導(dǎo)
現(xiàn)在就讓我們來(lái)做一個(gè)造型獨(dú)特、夸張、最吸引人的面具。
幼兒嘗試制作，根據(jù)幼兒能力的強(qiáng)弱，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
4、展示評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒介紹各自面具獨(dú)特的地方。
5、結(jié)束
帶上面具一起來(lái)跳個(gè)舞吧。
大班的教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂的微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)，知道關(guān)心他人。
2、探索多種使大家快樂(lè)的方法，萌發(fā)孩子的愛(ài)心。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
微笑字卡和卡片，愛(ài)心記錄卡，小兔等動(dòng)物形象，音樂(lè)磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）初步感受微笑。
1、出示小蝸牛微笑的卡片，講講卡片上有什么？
2、說(shuō)說(shuō)小蝸牛的笑，并出示微笑字卡。
（二）體驗(yàn)微笑能帶來(lái)的快樂(lè)。
1、猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片？
2、欣賞故事“微笑”。
3、理解故事：聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？
4、師小結(jié)：原來(lái)微笑能帶給大家快樂(lè)。
（三）用微笑傳遞快樂(lè)。
1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎？來(lái)，笑一個(gè)。老師給幼兒拍照。
2、送微笑：你想把微笑送給誰(shuí)？為什么？
背景音樂(lè)《歌聲和微笑》響起。
�。ㄋ模┨剿鞫喾N帶來(lái)快樂(lè)的方法。
1、說(shuō)說(shuō)讓別人快樂(lè)的方法：除了微笑，還有什么辦法也能給大家?guī)?lái)快樂(lè)？故事里的小動(dòng)物使用什么辦法讓別人快樂(lè)的？
2、討論
3、把自己的帶給別人的快樂(lè)的辦法記錄在心形卡上。
（五）展示交流孩子做的愛(ài)心卡。
小結(jié)：你們的想法能讓別人幸福快樂(lè)，你們都是有愛(ài)心的孩子。
活動(dòng)反思：
在最后表演環(huán)節(jié)，孩子們說(shuō)的'已經(jīng)比較流利了，小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽(tīng)、感受、學(xué)說(shuō)、表演、角色轉(zhuǎn)變中較好的達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)的最后部分，我用語(yǔ)言做了一個(gè)提升：“微笑是最好的禮物，會(huì)讓人感到快樂(lè)，舒心，我們可以把微笑送給所有愛(ài)我們的人和我們愛(ài)的人，讓大家都快樂(lè)�！弊晕⑿κ�，至微笑終。
大班的教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在游戲中建立較為公平、合理的游戲規(guī)則并學(xué)習(xí)遵守。
2、在游戲中能通過(guò)討論、協(xié)商、調(diào)整規(guī)則去嘗試解決問(wèn)題。
3、體驗(yàn)與同伴一起協(xié)商、合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、談?wù)摚霾氯螒?/p>
1、近期最火的奔跑吧兄弟，大家都有看吧！今天我們也分兩隊(duì)來(lái)玩游戲。先請(qǐng)你們選出兩個(gè)領(lǐng)隊(duì)。你們有什么辦法？
2、根據(jù)幼兒的討論，引出猜拳游戲
二、游戲：猜拳跨步
1、第一次游戲：兩隊(duì)幼兒倆倆自由組合，探究游戲規(guī)則
（1）游戲玩法：根據(jù)猜拳結(jié)果，贏(yíng)的人可以向前跨一步。
（2）集體討論，聚焦問(wèn)題
剛才你們是怎么玩的？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？
（3）小結(jié)梳理，制定規(guī)則
規(guī)則：同一起點(diǎn)，一起出拳。
2、第二次游戲：領(lǐng)隊(duì)和領(lǐng)隊(duì)PK，各隊(duì)根據(jù)輸贏(yíng)集體前進(jìn)
（1）問(wèn)題解決：剛才游戲中你們有什么問(wèn)題？應(yīng)該怎么解決？
�。�2）跨步大小的.規(guī)則制定
（3）問(wèn)題設(shè)置：當(dāng)玩了好多次，分不出輸贏(yíng)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？
3、第三次游戲
游戲規(guī)則：同一起點(diǎn)，一起出拳，跨步大小制定，同一終點(diǎn)。
根據(jù)幼兒自定的規(guī)則進(jìn)行再次嘗試游戲，感受規(guī)則的公平、合理性。
三、小結(jié)游戲情況，在交流中結(jié)束。
今天，我們玩了猜拳跨步的游戲，大家都能遵守自己制定的規(guī)則。在平時(shí)，我們還會(huì)遇到其他游戲需要大家一起玩，可以怎樣一起公平地玩呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出輪流、合作等，進(jìn)一步內(nèi)化“協(xié)商”、“合作”等意識(shí)。
大班的教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
戶(hù)外活動(dòng)是小朋友們最喜歡的，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，大家可以到寬敞的操場(chǎng)上做游戲。小朋友們就帶著愉快的心情，來(lái)到操場(chǎng)上，與可愛(ài)的飛盤(pán)做游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒良好的竟?fàn)幰庾R(shí)及自我保護(hù)能力。
2、用自制飛盤(pán)在練習(xí)拋的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)擲的基本動(dòng)作。
3、能用手腳協(xié)調(diào)地拋物，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前自制飛盤(pán)(用VCD光盤(pán)，一次性塑料盤(pán)子)
2、兩根繩，一根繩上掛一排呼啦圈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、活動(dòng)操：快樂(lè)飛盤(pán)手
2、復(fù)習(xí)拋的基本動(dòng)作：“怎樣將飛盤(pán)從呼啦圈里平平地飛過(guò)呢?
幼兒與教師一同練習(xí)拋的.動(dòng)作。
二、基本部分
1、提出問(wèn)題，設(shè)置情景
老師：“想想除了剛才的拋以外，還能用什么方法將飛盤(pán)平平地從繩子上面飛過(guò)去呢?
2、自由探索，初步體驗(yàn)
(1)幼兒自由探索
(2)教師觀(guān)察幼兒動(dòng)作探索情況，重點(diǎn)尋找那些接近擲的動(dòng)作。
3、點(diǎn)撥重點(diǎn)，相互交流
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)做自己想好的動(dòng)作(拋、投、擲)
(2)教師與幼兒共同討論哪種方法能將飛盤(pán)平平地飛起來(lái)(擲)
(3)教師講解動(dòng)作要領(lǐng)
揮臂動(dòng)作：右手拿飛盤(pán)，從旁向前揮。
站步：分腿，側(cè)身站立，當(dāng)手臂向前揮時(shí)，后腿的腳跟離地。
擲的動(dòng)作：將飛盤(pán)向自己的前方擲出，手臂隨身體走，腰部發(fā)力。
(4)幼兒與教師一同練習(xí)。
4、主動(dòng)練習(xí)，體驗(yàn)成功。
游戲：“神投手”
玩法：將幼兒分為紅藍(lán)兩隊(duì)，先將飛盤(pán)拋過(guò)的第一根繩上的呼啦圈，再將飛盤(pán)從第二根繩的上面擲出，最后跑回來(lái)拍第二位小朋友的手。游戲繼續(xù)進(jìn)行，最快的為勝方。
三、結(jié)束部分
整理活動(dòng)，放松手臂。拿好飛盤(pán)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中讓幼兒自主自由玩飛盤(pán)，探索飛盤(pán)的玩法的多樣性，然后進(jìn)行交流，分享好的有趣的玩法，然后教師對(duì)幼兒的玩法進(jìn)行梳理，并且提供場(chǎng)地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法，最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行投擲的比賽。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的自主性，在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)，飛盤(pán)又是幼兒比較感興趣的體育器材，才玩得過(guò)程中，我以游戲的情境特種兵練打靶，更激發(fā)了幼兒的興趣。
大班的教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在排積木活動(dòng)中，體驗(yàn)力的傳動(dòng)現(xiàn)象。
2、嘗試同伴之間的互相合作，有一定的團(tuán)隊(duì)精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中型長(zhǎng)方形積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中感知積木排列的方法。
幼兒分組拿積木進(jìn)行排隊(duì)游戲，教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒是如何給積木排隊(duì)的。
請(qǐng)幼兒分組師范，重點(diǎn)介紹間隔排隊(duì)的方法。
2、幼兒集中學(xué)習(xí)間隔排隊(duì)的方法。
幼兒分組嘗試間隔排隊(duì)的方法，在操作中幼兒如果不小心碰到積木發(fā)生"傳動(dòng)"現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒注意觀(guān)察。
教師：為什么前面的積木倒下來(lái)，后面的積木也會(huì)跟著倒下來(lái)呢？
3、全班合作排列積木。
教師引導(dǎo)全班幼兒合作排列，感知和做的'快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始就是讓小朋友在玩積木的同時(shí)探索積木的排列方法。在此過(guò)程中小朋友在排列時(shí)都按照搭積木的方式排列，或是緊挨著排列。只有周哲皓小朋友的排列方式是有間隔的排列方式，因其在家時(shí)玩過(guò)這一游戲。請(qǐng)周哲皓小朋友示范后，其他的小朋友都開(kāi)始模仿他進(jìn)行排列。
在巡回檢查時(shí)我發(fā)現(xiàn)周雪在排最后一塊積木時(shí)，由于放的不穩(wěn)而倒下去時(shí)整個(gè)一排積木就全部倒了。當(dāng)時(shí)周雪很驚訝，愣在那不動(dòng)了。陸續(xù)的其他的一些小朋友也出現(xiàn)了這一現(xiàn)象，有些小朋友開(kāi)始抱怨了排不好。我讓周雪將她在排列過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題展現(xiàn)給孩子們看，并告訴他們這是“傳動(dòng)”現(xiàn)象。并讓幼兒嘗試共同合作排列積木，再次體驗(yàn)“傳動(dòng)”的現(xiàn)象，在這一過(guò)程中有幾組發(fā)現(xiàn)積木倒了一段就不倒了。在我的引導(dǎo)下小朋友發(fā)現(xiàn)積木在排列時(shí)的間隔能超過(guò)積木的長(zhǎng)度，過(guò)長(zhǎng)的話(huà)后面的積木碰不到前面的積木“傳動(dòng)”現(xiàn)象就中斷了。在不斷的探索中孩子們還發(fā)現(xiàn)，把積木排成半圓形、圓形也能觀(guān)察到“傳動(dòng)”的現(xiàn)象。但是積木之間的排列的角度、間距都要掌握好。
在這次活動(dòng)中孩子們不但感受到積木“傳動(dòng)”現(xiàn)象帶來(lái)的樂(lè)趣，還感受到了同伴間合作的樂(lè)趣。
大班的教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能初步根據(jù)物體的多重特征有序進(jìn)行分類(lèi)和篩選。
2、能初步運(yùn)用數(shù)序方法來(lái)解決問(wèn)題，不斷獲得成功的體驗(yàn)。
3、在游戲中獲得觀(guān)察能力和分辨能力的發(fā)展。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、籃子、藥品、圖片等
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、用“巧虎一家”引出將不是一類(lèi)的物品找出來(lái)。
1)巧虎一家要出去旅游，爸爸背包里裝的是藥品，媽媽背包里裝的是衣服，巧虎背包里裝的是好吃的。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在背包里找一找不是一類(lèi)的東西，將它找出來(lái)，放在籃子里。
2、巧虎一家來(lái)到“精靈王國(guó)”
1)提問(wèn)：“小朋友看看，這里有很多精靈，可哪一個(gè)才是‘智慧精靈’呢?這下怎么辦呀?誰(shuí)來(lái)幫幫巧虎他們?
2)引導(dǎo)幼兒找出圖中精靈的'不同
師：你的頭上有蝴蝶結(jié)嗎?精靈：“我的頭上是有蝴蝶結(jié)的”
師幼：你的腳上穿鞋子了嗎?精靈：“我的腳上穿鞋子的”
幼：你的手上有包包嗎?精靈“我的手上有包包的”
小結(jié)：智慧精靈就是頭上有蝴蝶結(jié)，腳上穿鞋子，手上拿包包的那個(gè)。
3、智慧精靈送給的禮物
1)提問(wèn)：“智慧精靈送的禮物就藏在其中的一個(gè)盒子里，現(xiàn)在有很多顏色、形狀大小不一的盒子，怎么才能找到呢?”
2)幼兒說(shuō)出三個(gè)不同的地方
幼：請(qǐng)問(wèn)你的禮物是大的嗎?精靈：是的
幼：請(qǐng)問(wèn)你的禮物是三角形的嗎?精靈：不是的
幼：請(qǐng)問(wèn)你的禮物是黃色的嗎?精靈：不是的
得出結(jié)論：禮物在小的綠色的圓形盒子里。
4、原來(lái)禮物是通往水果王國(guó)的地圖
5、來(lái)到水果王國(guó)
師出示帶有2個(gè)問(wèn)號(hào)的袋子，2個(gè)問(wèn)號(hào)表示可以問(wèn)2個(gè)問(wèn)題。
從袋子中拿出2份一樣的水果圖片。
和幼兒玩根據(jù)水果特征來(lái)猜出幼兒提前拿出的水果圖片。
6、我們和其他小朋友玩一玩這個(gè)魔術(shù)游戲吧，自然結(jié)束!
大班的教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能了解雨是如何形成的，雨的特性，下雨前有什么征兆，以及下雨后周?chē)沫h(huán)境會(huì)發(fā)生怎樣的變化。
2、幼兒能在享受雨水帶來(lái)的歡樂(lè)，能愛(ài)小伙伴，樂(lè)于幫助小伙伴。
3、幼兒能在下雨時(shí)學(xué)會(huì)怎樣正確避雨，怎樣減輕或者避免雨水帶來(lái)的不便。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
雨水的形成原因?qū)τ變簛?lái)說(shuō)過(guò)于深?yuàn)W。因?yàn)楸患议L(zhǎng)保護(hù)的太好，很多幼兒對(duì)雨的類(lèi)型，大小等特性了解甚少。
活動(dòng)準(zhǔn)備
臉盆一個(gè)廢舊注射器兩只水杯一個(gè)小澆水噴壺教學(xué)掛圖（下雨前動(dòng)物帶來(lái)的'征兆）雨傘一把雨衣一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節(jié)：謎語(yǔ)引出話(huà)題，激發(fā)幼兒的興趣
基本環(huán)節(jié)：
1、出示道具，注射器，小噴壺，水杯以及臉盆，請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)分別利用他們制造小雨，中雨暴雨的狀態(tài)及效果，讓幼兒感受其大小，形狀，聲音以及觸感的不同。
2、幼兒在感受到雨水的神奇時(shí)，提問(wèn)讓幼兒思考雨是從哪兒來(lái)的，怎么來(lái)的？（教師詳解，利用圖花花的方式具體講解）
3、讓幼兒思考雨水給我們的生活帶來(lái)了哪些不便之處，哪些益處。（幼兒本辦法大膽發(fā)散思維，提出種種可能）
4、幼兒在了解雨水帶來(lái)的不便之后，繼續(xù)思考如何保護(hù)自己受雨淋，怎樣盡自己的力量減少雨水帶來(lái)的不便，利用雨水的便利。怎樣看出小動(dòng)物帶給我們下雨的警示。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何正確打傘以及穿雨衣。
結(jié)束環(huán)節(jié)：教師總結(jié)整節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)共同回憶重點(diǎn)。
延伸環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒在圖畫(huà)紙上畫(huà)出小雨，中雨大雨以及被封吹的雨，或者畫(huà)出自己打傘，爸爸媽媽穿雨衣等等與雨相關(guān)的事物，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)雨水的認(rèn)知。
大班的教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能手眼腳協(xié)調(diào)的控制拍球位置與方向。
2、身體靈活的避開(kāi)障礙物，不間斷的運(yùn)球行進(jìn)。
3、在練習(xí)中能夠克服各種困難，不怕艱辛。
4、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。
5、促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
球、障礙物（椅子，箱子）
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、球操：鍛煉鞏固。
師：小兵們，號(hào)角吹響，訓(xùn)練時(shí)間到。（師幼一起跟著音樂(lè)做球操）
2、球操：踏步走。
�。�1）左右前前（四次）。
�。�2）轉(zhuǎn)兩圈，前上前上（兩次）。
（3）前左后右各拍兩下，抱住轉(zhuǎn)（四個(gè)方向各一次）
（4）左右左抱住跳跳跳跳（4次）
�。�5）左右托球（8拍控制各兩次）
（6）踏步走，敬禮。
二、基本部分。
1、引出技能。（自由拍球玩）
師：小兵們，在自己的營(yíng)區(qū)里找一塊空地拍球�。ㄓ變鹤杂膳那颍�
（師來(lái)回尋找并觀(guān)察孩子，尋找姿勢(shì)優(yōu)美的，注意膝蓋是彎的，人是下蹲著的；拍球時(shí)的落點(diǎn)是在前側(cè)方的）
2、展示成果。
師：（吹哨子）小兵們，集合。
個(gè)人展示：請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)展示。
（1）姿勢(shì)優(yōu)美的，注意膝蓋是彎的，人是下蹲著的。
（2）拍球時(shí)的落點(diǎn)是在前側(cè)方的）
師：請(qǐng)**小兵來(lái)展示他的拍球技能（幼兒拍）
師：這位小兵是怎么拍的？姿勢(shì)怎么樣？（膝蓋彎曲，人略微下蹲，控制好自己手中的`球）
師：小兵們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（幼兒模仿練習(xí)）
師：請(qǐng)**小兵來(lái)展示他的拍球技能。（幼兒拍）
師：這位小兵拍球是在身體的什么方位拍的？（側(cè)前方）（找不到則由老師示范。
師：小兵們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、幼兒自由練習(xí)。
師：小兵們，記住剛才學(xué)習(xí)的拍球姿勢(shì)與位置，訓(xùn)練開(kāi)始（吹哨子）。（尋找邊走動(dòng)邊拍球的幼兒）
4、展示。
師：（吹哨子）集合。請(qǐng)**小兵來(lái)展示。
師：小兵們，學(xué)一學(xué)（邊走動(dòng)邊拍球。時(shí)間稍微長(zhǎng)一些）
師：剛才你邊走邊拍遇到其他小兵時(shí)是怎么做的？（繞過(guò)讓開(kāi)）
師：對(duì)面是菜園，中間是危險(xiǎn)區(qū)，最近常有敵人會(huì)偷襲我們，搶走我們手中的球，所以請(qǐng)你們穿越危險(xiǎn)區(qū)的的時(shí)候要怎么辦？（速度快而且不要讓手中的球滾掉，以免被敵人拿走）。（吹哨子）訓(xùn)練。（一排十人訓(xùn)練）
5、幼兒練習(xí)一會(huì)后，擺放障礙物第一排椅子障礙物，再放置第二排箱子標(biāo)記。（教師引導(dǎo)幼兒越過(guò)各種障礙物）（8分）
師：（哨子）集合。剛才是怎么到達(dá)對(duì)面菜園的？（幼兒說(shuō)說(shuō)或請(qǐng)一名幼兒師范）
6、師：小兵們的訓(xùn)練很辛苦，炊事房做飯時(shí)間到了。去對(duì)面菜園運(yùn)些蔬菜回來(lái)，如果在危險(xiǎn)區(qū)球滾掉了，就快速將球撿起來(lái)回到營(yíng)區(qū)重新開(kāi)始�？焖儆秩繉⒉诉\(yùn)回的一組獲勝。（哨子）開(kāi)始！
師：到達(dá)營(yíng)區(qū)的小兵盤(pán)腿坐下休息。
三、結(jié)束部分。
1、放松運(yùn)動(dòng)。（跟著音樂(lè)做）
�。�1）前后左右動(dòng)腰。
�。�2）轉(zhuǎn)腰。
�。�3）深呼吸。
�。�4）自己?jiǎn)问智们米笥沂直邸?/p>
（5）自己敲敲左右腿，腿伸直。
�。�6）互相敲敲背。
�。�7）甩手與螺旋槳。）
2、我們帶著這些菜去炊事房做午飯去！
大班的教案 篇10
教案目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的勇敢精神。
2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。
3、讓幼兒初步掌握跳、搖、爬、抱、幾個(gè)動(dòng)詞，并能夠用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、學(xué)會(huì)朗誦。
活動(dòng)方式：集體、個(gè)別
教案準(zhǔn)備：課件、頭飾、平衡木
教案過(guò)程：
一、導(dǎo)入：小鳥(niǎo)請(qǐng)大家到家里做客，幼兒進(jìn)入教室通過(guò)過(guò)小橋到小鳥(niǎo)家。
二、展開(kāi)：
1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
今天，還有哪些小動(dòng)物也要到小鳥(niǎo)家去做客呀？
2、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
小朋友看它們都是誰(shuí)呀？幼兒回答
教師講解：他們遇到了一條小河，要過(guò)小橋。小動(dòng)物們都可勇敢啦，都能自己過(guò)橋。
�。ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物的勇敢）
3、熟悉詩(shī)歌。
（1）小朋友想一想小兔子是怎樣過(guò)橋的？
請(qǐng)幼兒表演、回答。
看課件，邊說(shuō)邊表演小兔子過(guò)橋蹦蹦跳
發(fā)散思維：還有誰(shuí)走路像小兔子一樣是蹦蹦跳跳？
�。�2）小鴨子是怎樣過(guò)橋的.？
幼兒表演、回答
看課件，邊說(shuō)小鴨子過(guò)橋搖呀搖邊表演模仿小鴨子一搖一擺。
發(fā)散思維：還有誰(shuí)過(guò)橋也會(huì)搖呀搖？幼兒回答
�。�3）第3個(gè)該誰(shuí)過(guò)橋啦？（小螃蟹）
小螃蟹會(huì)怎樣過(guò)橋？幼兒表演、回答�？凑n件，邊說(shuō)邊表演小螃蟹過(guò)橋橫著爬。
發(fā)散思維：還有哪些小動(dòng)物會(huì)爬著走？
（4）小袋鼠在哪里呢？（媽媽的口袋里）
為什么還讓媽媽抱著？幼兒回答。
教師講解：小袋鼠年齡小，還不會(huì)走路，所以讓媽媽抱著。小朋友還讓媽媽抱嗎？（教育幼兒要自己走�。�
看課件，小袋鼠怎樣過(guò)橋？
幼兒邊說(shuō)邊表演小袋鼠過(guò)橋媽媽抱
4、學(xué)。
�。�1）教師示范朗誦，幼兒欣賞。小動(dòng)物把過(guò)橋的事編成了一首，名字叫《過(guò)橋》
（2）學(xué)說(shuō)，幼兒整體朗誦邊表演
�。�3）看課件，邊朗誦邊表演
三、結(jié)束幼兒過(guò)小橋離開(kāi)
小動(dòng)物們真勇敢，你們也是也很棒，讓我們一起到院子里做吧
�。ㄓ變哼^(guò)橋戶(hù)外）
：過(guò)橋
小兔子過(guò)橋蹦蹦跳，小鴨子過(guò)橋搖呀搖，
小螃蟹過(guò)橋橫著走，小袋鼠過(guò)橋媽媽抱。
大班的教案 篇11
運(yùn)動(dòng)內(nèi)容：鳥(niǎo)窩
運(yùn)動(dòng)目的
1、應(yīng)用已有的履歷勇敢表示差別的鳥(niǎo)窩，萌發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)。
2、實(shí)驗(yàn)粗細(xì)筆的應(yīng)用，開(kāi)端感覺(jué)線(xiàn)描繪的興趣。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備
半制品畫(huà)1張、典范3張、簽畫(huà)紙、粗細(xì)筆、黑板、PPT、配景音樂(lè)。
運(yùn)動(dòng)歷程
一、引出主題
1、詩(shī)歌觀(guān)賞。
2、你們聽(tīng)到小鳥(niǎo)到那里了？
3、小鳥(niǎo)喜好在那里找家？
二、觀(guān)察樹(shù)模
1、但是鳥(niǎo)媽媽產(chǎn)生了一件不痛快的事變。
2、鳥(niǎo)窩怎么會(huì)破的？
3、那該怎么辦？
4、你們會(huì)用什么質(zhì)料來(lái)修鳥(niǎo)窩？放那里？為什么？
5、景象樹(shù)模，修補(bǔ)鳥(niǎo)窩。重點(diǎn)粗細(xì)筆應(yīng)用及線(xiàn)條間的`精密干系。
6、除了用這些質(zhì)料還可以用什么來(lái)做鳥(niǎo)窩？出示典范多少。
三、引誘創(chuàng)作
1、為了讓更多小鳥(niǎo)有一個(gè)暖和、穩(wěn)固的家，我們一路來(lái)幫助做鳥(niǎo)窩吧？你們會(huì)用些什么質(zhì)料呢？幼兒園教案你們會(huì)把鳥(niǎo)窩做在什么處所呢？
2、幼兒操縱
四、交換分享
1、誰(shuí)來(lái)先容一下本身做的鳥(niǎo)窩？報(bào)告各人你用了什么質(zhì)料？你把鳥(niǎo)窩做在了那里？
大班的教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索沙包的玩法，發(fā)展幼兒的主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
2、通過(guò)游戲的方式培養(yǎng)幼兒跳、踢、拋、接等能力。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的方式運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作精神，并從中體驗(yàn)快樂(lè)。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒的拋、接、跳、踢等能力及創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)，沙包若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分。
1、隊(duì)列練習(xí)。
2、伴隨音樂(lè)做活動(dòng)準(zhǔn)備。
二、基本部分。
1、出示沙包，讓幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)及玩法。
（1）分發(fā)沙包，人手一個(gè)沙包。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)造更多的沙包玩法。
2、集合隊(duì)伍，讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的玩法，并進(jìn)行演示。
3、將有趣、新穎的玩法推廣。
（1）夾沙包跳。用腳將沙包夾住拋至雙腿之間夾住，然后用不同的方式跳至終點(diǎn)。
（2）丟沙包。
玩法：再運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上畫(huà)一個(gè)足夠大的橢圓，兩頭各占一人，中間站四至六人。由兩邊的人一個(gè)丟一個(gè)接，目的是擊中中間的人。中間的人也可以接住沙包以便在圈里多留一次。如果一邊的人到“釣”另一邊的人接住后喊“魚(yú)”，那么中間的人就不能再動(dòng)了，直至下一次拋開(kāi)。
規(guī)則：兩邊的人不能走進(jìn)圈里，圈里的人不能走出圈去。
（3）踢沙包。
�。�4）高空拋接。幼兒將沙包向上空拋去，然后再接住。
三、結(jié)束部分。
小朋友，剛才我們做了好多的游戲，大家都玩得很快樂(lè)，現(xiàn)在就跟老師再玩一個(gè)游戲：將沙包由腿下向上拋，然后接住。幼兒與老師一起跟隨音樂(lè)邊走邊拋，直到玩具從放處將玩具放好，然后找一個(gè)自己喜歡的地方休息。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是可以通過(guò)沙包的多種玩法培養(yǎng)幼兒的跳、拋、踢、等多種能力，而且沙包對(duì)于農(nóng)村幼兒來(lái)說(shuō)也是非常熟悉的一種玩具，通過(guò)集體活動(dòng)使幼兒之間分享不同的'玩法，并從中體會(huì)快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒自己尋找各種玩法，通過(guò)多角度開(kāi)展運(yùn)動(dòng)，讓幼兒運(yùn)用不同方式去運(yùn)動(dòng)、去創(chuàng)造，幼兒的主體性得到了充分的尊重，幼兒在活動(dòng)中鍛煉了體能，發(fā)展了拋、跳、接等能力。在個(gè)別幼兒遇到困難時(shí)，我們能及時(shí)組織幾名幼兒協(xié)助解決，并取得了一定的效果。總之，本次活動(dòng)可以說(shuō)是成功的，幼兒在活動(dòng)中既培養(yǎng)了各種能力，又獲得了不少的快樂(lè)。當(dāng)然在活動(dòng)中也有不足之處，導(dǎo)致個(gè)別幼兒容易違反游戲規(guī)則，在以后的游戲中一定要引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。
如果讓我再次上這節(jié)課，我將會(huì)把這個(gè)游戲的組織權(quán)交給幼兒，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中獲得更多的知識(shí)與能力。
大班的教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“7”及正確的發(fā)音。
2、能正確書(shū)寫(xiě)“7”的格式，能看圖寫(xiě)數(shù)。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：知道數(shù)字“7”所代表的具體數(shù)量。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用實(shí)際相同物體來(lái)表示數(shù)量“7”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字歌音樂(lè)、神奇的手指歌音樂(lè)、若干手偶、多媒體課件、數(shù)字7、魔術(shù)道具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：播放《神奇的手指歌》音樂(lè)，師幼共同完成。
二、記憶猶新：播放《數(shù)字歌》音樂(lè)，復(fù)習(xí)幼兒在中班認(rèn)識(shí)的'數(shù)字，從而導(dǎo)入新課《學(xué)寫(xiě)數(shù)字7》。
三、教師板書(shū)：學(xué)寫(xiě)數(shù)字7。
四、激發(fā)興趣
1、變魔術(shù)；通過(guò)教師變數(shù)字7，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒的思維活躍起來(lái)，并且讓幼兒觀(guān)察老師變的是什么。
2、幼兒回答正確后，老師在田字格中正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字7，幼兒拿出小手模仿老師書(shū)寫(xiě)數(shù)字7。
3、老師再次表演變魔術(shù)，讓幼兒猜一猜老師這次又會(huì)變什么，正確引導(dǎo)幼兒如何在田字格中寫(xiě)下一個(gè)數(shù)字7。
4、幼兒回答正確后，老師在田字格中正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字7。
5、師幼摘蘋(píng)果：師幼共同來(lái)數(shù)一共摘了多少個(gè)蘋(píng)果。老師再次在田字格中寫(xiě)數(shù)字7，且強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)數(shù)字7的正確格式。
五、游戲
1、老師拿出手偶，讓幼兒數(shù)一數(shù)并回答有多少個(gè)手偶？
2、師幼共同選出最喜歡的手偶進(jìn)行找朋友（兩個(gè)手偶，激發(fā)幼兒尋找自己的好朋友），通過(guò)找朋友具體指導(dǎo)數(shù)量7及書(shū)寫(xiě)7的正確格式。
六、鞏固練習(xí)
1、老師發(fā)給幼兒練習(xí)題，通過(guò)做練習(xí)，加強(qiáng)數(shù)字7在幼兒記憶中的印象和書(shū)寫(xiě)格式。
教學(xué)反思
通過(guò)鞏固聯(lián)練習(xí)，大部分幼兒都能準(zhǔn)確的發(fā)音，以及數(shù)字7的書(shū)寫(xiě)格式都能正確掌握，除個(gè)別的民族幼兒發(fā)音不準(zhǔn)。在今后的教學(xué)中不但要教會(huì)寫(xiě)數(shù)字7，而且還要教會(huì)如何把數(shù)字7寫(xiě)得更漂亮。
大班的教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能自主、大膽地用色，嘗試漏印春天的花和草。
2、 體驗(yàn)自由玩色的樂(lè)趣，感受春天美麗的花。
活動(dòng)重難點(diǎn)：能自主、大膽地用色，嘗試漏印春天的花和草。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書(shū)·美工》
2、教師范畫(huà)若干張;各色水粉顏料(水分要少)和海綿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范畫(huà)，觀(guān)察和欣賞春天美麗的小花。
春天到了，花園里的小花都開(kāi)了，這些花事什么樣的?有哪些漂亮的顏色?
二、介紹模板漏印的方法。
1、教師出示小花小草鏤空模板，認(rèn)識(shí)小花小草模板。(教師將不同的鏤空模板分別放置在不同顏色的'彩紙上，顯示不同色彩的小花，讓幼兒認(rèn)識(shí)鏤空模板描畫(huà)的神奇效果)
2、教師將鏤空模板放置在白紙上，請(qǐng)幼兒觀(guān)察：這是一朵什么樣的花?它有顏色嗎?沒(méi)有顏色怎么辦?
3、教師示范漏印描畫(huà)。教師分別用海綿站上不同的水粉顏料，用模板在鏤空處印畫(huà)集中不同式樣和顏色的小花。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒揭下《小朋友的書(shū)·美工》的模板。
2、教師巡回知道，提醒幼兒印不同顏色的花時(shí)要換彩筆，描畫(huà)好的小花小草要涂滿(mǎn)顏色才漂亮。
3、特別對(duì)用色比較拘謹(jǐn)?shù)挠變航o予鼓勵(lì)。
四、展示、評(píng)價(jià)。
展示作品，同伴互評(píng)。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)主要是能自主、大膽地用色，嘗試漏印春天的花和草。體驗(yàn)自由玩色的樂(lè)趣，感受春天美麗。用模板畫(huà)畫(huà)，幼兒從來(lái)沒(méi)有試過(guò)。因此在我出示模板的時(shí)候，幼兒都非常的好奇，交頭接耳，不明白這張卡片是做什么用的。所以，在老師向幼兒講解這張模板的用法的時(shí)候，聽(tīng)得格外的認(rèn)真。我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)，幼兒都非常的投入，而且畫(huà)好的作品也非常的漂亮，效果非常的好。
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