[精選]小班教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。

　　2.初步發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　3.讓幼兒知道西瓜清涼、解渴、多吃西瓜好。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤子

　　活動過程：

　　1.游戲?qū)�入：神奇的口袋（口袋里放著西瓜�?/p>

　　小朋友，今天老師給小朋友帶來了一個神奇的大口袋，里面藏著一個小朋友的好朋友，你們知道它是誰嗎？現(xiàn)在老師就讓小朋友上來摸一摸，猜猜它是誰。（讓幼兒摸一摸，說說摸上去的感覺，猜猜里面是什么）

　　2.觀察西瓜

　　現(xiàn)在老師就把它請出來。看，它是誰啊？它是什么形狀的？穿著什么顏色的衣服？（讓幼兒般一般，試試沉不沉，最后老師以大西瓜的口氣總結(jié)）

　　3.講故事

　　現(xiàn)在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。（出圖片，講故事）

　�。�1）圖片A：太陽高照，小老鼠在路上走。小朋友，誰走在路上？

　�。�2）圖片B：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？

　�。�3）吃完西瓜，小老鼠說了什么呀？

　　活動反思：

　　孩子們由喜愛到深入、持久的關(guān)注與探究源于幼兒的興趣，以及幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。這種建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上，又幼兒直接參與其中的活動，能夠讓幼兒形成一種對事物深入、持久的關(guān)注與探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲。。

　　2.學(xué)習(xí)用替換部分歌詞的方法進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。

　　3.體驗(yàn)與老師、同伴對唱歌曲表演的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對電話機(jī)和打電話的過程有一定的認(rèn)識和了解。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：電話鈴聲的錄音、錄音機(jī)、歌曲《打電話》的動畫視頻課件、電腦、音響、鋼琴一架。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒興趣。

　　1.播放電話鈴聲導(dǎo)入，小朋友你們聽，那是什么聲音？

　　2.幼兒經(jīng)驗(yàn)交流打電話。你有沒有打過電話？你是怎樣打電話的？教師小結(jié)：打電話是一問一答的。

　　3．師生來玩打電話的游戲。手做拿電話狀，進(jìn)行打電話的游戲，教師問：“喂喂喂，你在哪里呀？你在做什么？”這二個歌曲里的問題，引導(dǎo)幼兒回答，為后面做一鋪墊。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1.播放課件一《兩個小朋友的頭像》，提問：你們看，今天誰來啦？（兩個小娃娃）。對！一個男孩子，是弟弟，一個女孩子，是妹妹。今天，弟弟妹妹帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽聽看歌里唱了些什么？發(fā)生了什么事情呢？

　　2．播放課件二完整的歌曲《打電話》一遍后，提問：歌里唱了什么？（打電話）對，這首歌曲的名字就叫打電話，引導(dǎo)幼兒記住歌名。

　　3．課件三《分段欣賞歌曲》，引導(dǎo)幼兒分句分段學(xué)唱歌曲。

　　4.把兩段連起來完整演唱歌曲。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒跟著琴聲演唱一遍。

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱歌曲一遍。當(dāng)你給你的`好朋友打電話時，你的心情怎么樣呢？我們要用輕快的聲音來演唱。（幼兒再唱一遍）。

　　（3）師幼對唱。教師先來做弟弟，幼兒來做妹妹，一問一答的演唱一遍，然后交換角色。

　�。�4）男女對唱。男孩子來做弟弟，女孩子來做妹妹，演唱一遍。

　　三、替換歌詞，仿編歌曲。

　　1．我們除了可以說在幼兒園學(xué)唱歌以外，還可以說在干什么呢？能不能把這些事情也唱到歌曲里面去呢？播放課件四《拍皮球》，給幼兒以啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒把拍皮球也編到歌里去。

　　2．請幼兒動腦想一想，在幼兒園里可以做什么？根據(jù)幼兒回答情況，教師帶領(lǐng)幼兒一起嘗試替換歌詞唱歌。

　　3．把編的內(nèi)容也加進(jìn)去連起來快樂的演唱一遍，結(jié)束。

小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述太陽的特性、作用，幫助幼兒加深對太陽的了解。

　　2、引導(dǎo)幼兒用蠟筆打扮太陽公公。

　　活動準(zhǔn)備：

　　已有太陽的相關(guān)知識，蠟筆、紙人手一份，太陽的圖片一張。

　　活動過程： 1、出示太陽的圖片，引起幼兒興趣。

　　教師：看，誰來做客了�。�

　　幼兒：太陽公公。

　　2、用提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶太陽的特性和作用。

　　教師：那太陽是在哪里的？它是什么樣子的？太陽曬在身上有什么感覺？太陽只有一種顏色嗎？太陽有幾種顏色？

　　教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述太陽的特性。

　　教師：請你們想一想太陽

　　有些什么樣的本領(lǐng)呢？

　　教師引導(dǎo)幼兒相互回憶、討論太陽的作用。

　　教師小結(jié)。

　　3、引導(dǎo)幼兒打扮太陽公公

　　教師：你們喜歡太陽公公嗎？你們想不想幫太陽公公打扮的更漂亮點(diǎn)呢？你想怎樣打扮太陽公公呢？

　　教師引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的想法。

　　4、教師示范做畫，并交代繪畫規(guī)則。

　　教師先示范一次，后幼兒自由繪畫。

　　規(guī)則：（1）可以按照自己的意愿來打扮太陽公公；（2）盡量將太陽公公打扮的和別人不同；（3）注意不將油畫棒畫到桌子上。

　　5、幼兒繪畫

　　教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將太陽公公打扮的和別人不一樣。

　　6、展示繪畫作品

　　活動反思：由于孩子們已經(jīng)掌握了太陽的相關(guān)知識，所以活動中主要是引導(dǎo)幼兒回憶太陽的`相關(guān)知識和指導(dǎo)孩子們?nèi)绾螌⑻�陽公公“打扮”的更漂亮�；顒又泻⒆觽兡茌^好的講述已有的知識，能大膽的說出自己的想法。由于小班孩子的知識面較為狹窄，所以在幫太陽公公“打扮”時，孩子們與教師范畫的雷同現(xiàn)象或與同伴雷同現(xiàn)象較多，能按照自己的意愿將太陽公公“打扮”的漂亮的孩子較少。在以后的活動中，應(yīng)該更多的加強(qiáng)孩子們的自我創(chuàng)造意識。

小班教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識私家車的基本外形特征；

　　2、告訴幼兒私家車的基本好處；

　　3、教育幼兒園坐私家車時的安全常規(guī)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大掛圖、字卡、磁鐵、圖片、小車頭飾

　　教學(xué)過程：

　　1、游戲《手指動動動》集中幼兒注意力；

　　2、提出問題：“車有很多種、有什么車呢？”引出主題；

　　3、出示掛圖、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)言、有次序及有目的的出示字卡；

　　4、簡單復(fù)述“私家車”外型特征、適時教讀字卡；

　　5、和幼兒淺談有私家車的好處，個別提問幼兒家里有私家車的幼兒：“家里的車是什么顏色的.？和圖里的一樣嗎？”“有和家人坐私家車到哪里？做了什么？”

　　6、給幼兒的談話小結(jié)、告知幼兒坐車要注意安全等知識，并且認(rèn)識私家車。

　　7、組織幼兒玩游戲《小車進(jìn)山洞》。

　　玩兒法：4個幼兒一組、搭肩膀開車過山洞，請六位小朋友手拉手做山洞，唱著歌兒讓“小車”進(jìn)山洞。

　　8、結(jié)束游戲：表揚(yáng)上課認(rèn)真、遵守紀(jì)律的小朋友、獎勵小禮物。

小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、鞏固跑步的正確姿勢，訓(xùn)練跑的速度。

　　2、能開動腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。

　　3、培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒人手一張報(bào)紙。

　　2、 韻律操音樂的'磁帶及錄音機(jī)。

　　活動過程

　　1、開始部分

　　幼兒入場做準(zhǔn)備運(yùn)動：幼兒手拿卷好的報(bào)紙，在音樂中有精神的入場。

　　2、準(zhǔn)備運(yùn)動（韻律操）

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，有精神的做操。

　　3、基本部分

　　1）教師打開報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試，不用手去幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來，讓幼兒自由分散的活動。

　　2）試后請幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果，得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速的跑。

　　3）第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾下，讓幼兒得到結(jié)論，跑得越快報(bào)紙貼得越緊，越不容易掉下來。

　　4、結(jié)束部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價，幼兒在音樂聲中步回到教室。

小班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲進(jìn)一步感受五官的名稱、位置及特定作用。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽的用“我的××?xí)�××”進(jìn)行表述。

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會保護(hù)五官的方法。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布置一個娃娃家、（紅黃綠）的盒子內(nèi)畫有耳朵、嘴巴、鼻子，一個立體人物（丁丁） 、錄音《雷聲》和錄一段丁丁打招呼的聲音，進(jìn)場音樂《開汽車》和結(jié)束音樂《快樂六個寶》。

　　2、五官圖人手一份、膠水、抹布若干、每人一張照片貼在活動室墻上。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)語

　　1、寶貝們！我們一起去丁丁家去做客好不好？（好）準(zhǔn)備上車Are you ready？（Yes） Let’s got（音樂，開汽車）

　　2、哦！瞧，丁丁，Hello！丁丁，一起打個招呼吧�。℉ello，丁丁） 丁�。篐ello，你好你好，請坐吧

　　3、哇！丁丁家可真漂亮呀！你們都看見了什么呀，（幼 兒自由說）你們是用什么看到的呢？（眼睛）你們水汪汪的大眼睛看到了什么顏色的盒子呢？哦，你們的眼睛看見了紅、黃、綠顏色的盒子，那你再猜猜盒子里面有什么？想知道吧！

　　4、（掀開黃盒子）什么呀？（嘴巴）你的嘴巴再哪里？用小手摸一摸，你的嘴巴會干什么？（我的嘴巴會×××）

　　5、（咚咚咚）什么聲音？再來聽聽，（鼓聲）鼓聲真好聽，我們來學(xué)學(xué)吧�。ㄓ陕�到快打節(jié)奏）小朋友可真棒，這么好聽的聲音你是用什么聽到的呀？（耳朵）那你的耳朵寶寶還聽過什么聲音？（幼兒自由說）丁丁的耳朵也能聽到這些聲音，可是他的耳朵寶寶藏在哪個盒子里呢？（幼兒自由說）好，聽你的打開綠盒子，我們一起來喊：芝麻開門！哇，你們可真棒猜對了（鼓勵一下）[雷聲]捂住耳朵，什么聲音？這么響？（打雷聲音）哦，打雷的聲音響吧！那以后聽到這么響的聲音該怎么辦呢？（捂住耳朵）要保護(hù)好我們的耳朵。

　　6、 唔，什么氣味呀？（香水味）你用什么聞到的呀？（鼻子）那我們來問問爸爸媽媽有沒有聞到香香的氣味好不好？（提問家長）你的鼻子也聞到香香的氣味嗎？那請你來幫我們把鼻子寶寶請出來吧！小朋友熱烈的掌聲歡迎×××家長。

　　家長說：這是什么呀？（鼻子）你們的鼻子還聞到過什么氣味呢？（幼兒自由說）那你們的鼻子除了可以聞氣味還能干什么呢？（呼吸）

　　老師：好，就用我們的鼻子試一試（吸氣、吐氣）小朋友們做的真好，謝謝××家長的幫助。Thank you，Bye—Bye。

　　7、丁丁有這么多寶貝，有眼睛、耳朵、嘴巴，還有小手、小腳呢！你們也有這些寶貝是嗎？（是）好，那我們來做一個《寶貝在哪里》小手準(zhǔn)備！哇，做的可真棒，瞧！丁丁家有你們的.相片呢！小朋友找出你的相片告訴爸爸媽媽你的寶貝在哪里？它們會干什么？[親子活動]爸爸媽媽們！你們看那里有個寶寶少了五官的，請帶著你的寶寶來幫幫它，幫它貼上漂亮的五官，好嗎？那我們先貼什么呢？（鼻子）貼在那里（臉的中間），現(xiàn)在開始貼吧！音樂《快樂六個寶》教師巡回指導(dǎo)。

　　老師說：貼好了嗎？（貼好了）請爸爸媽媽們帶著你的寶寶一起合作把作品貼再美術(shù)攔上。謝謝�。ɑ顒咏Y(jié)束）

　　活動反思：

　　要為幼兒提供寬松的、互動的口頭語言交流環(huán)境。寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境是幼兒“想說”“敢說”的環(huán)境，是可以隨時大膽質(zhì)疑提問的環(huán)境。教師要避免由于過多關(guān)注孩子發(fā)展中的語法問題而不斷地打斷孩子的發(fā)言，避免在語言活動中教師疑問到底，不給孩子質(zhì)疑的空間，要讓幼兒的語言能力在不斷的大膽運(yùn)用中得到發(fā)展。

小班教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子天**玩，我發(fā)現(xiàn)孩子們對汽車特別感興趣，幾乎每個孩子都帶過玩具汽車來幼兒園，他們津津樂道地向小朋友介紹自己的汽車，上課時偷偷拿出來，午睡時也躲在被窩里玩……既然孩子們對汽車如此喜歡，那么就讓關(guān)于汽車的活動就此展開吧！

　　于是我設(shè)計(jì)了“玩汽車”這一主題活動，通過“參觀汽車展示會”——“開汽車”——“畫汽車”這三個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓孩子們隨心地玩耍，大膽地想像，盡情地表達(dá)，從而了解常見汽車的名稱和功能，并且在“開汽車”游戲中充分地體驗(yàn)司機(jī)叔叔所必須遵守的交通規(guī)則，最后通過畫“未來的汽車”這一環(huán)節(jié)，支持和鼓勵每個幼兒大膽地探索和想像，使他們體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解常見汽車的名稱和用途。

　　2、在“開汽車”游戲中，讓幼兒學(xué)做小司機(jī)，懂得一定的交通規(guī)則。

　　3、鼓勵幼兒大膽地想像和表達(dá)，在“認(rèn)識汽車”、“開汽車”和“畫未來汽車”三個教學(xué)環(huán)節(jié)中，激發(fā)他們積極探索，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種名稱和功能不同的玩具小汽車十五輛。

　　2、教師用厚紙卡和大型積木在活動室里搭建一座較大的“汽車交通城”：上面有寬闊的大馬路，馬路中間設(shè)有防護(hù)欄，街道兩邊工廠商店比比皆是，通路兩旁還有醒目的交通標(biāo)志：禁止停車標(biāo)志，直行右彎標(biāo)志，十字路口還設(shè)有紅綠燈，城市兩頭設(shè)置二個大停車場。

　　3、音樂磁帶《小司機(jī)》，課件《馬路上的車》：大街上各種車輛人來人往，司機(jī)看交通標(biāo)志（特寫）開車行駛，警察站在十字路口指揮交通等畫面。

　　4、幼兒每人一張繪畫卡紙，一盒彩筆和一把剪刀。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、認(rèn)識常見的汽車。

　　1、開門見山，引出話題：汽車展示會（教師課前用彩色紙裝飾“汽車展示會”五個字），讓每個孩子從展示會的汽車中，挑出自己最喜歡的一個介紹給大家，并說出它的名稱和用途。如：“我的這輛車是救護(hù)車，是專門接病人到醫(yī)院看病的”、“我的車是警車，是專門抓壞蛋的”……

　　2、教師請小朋友把“展示會”的汽車分類，然后說說為什么要這樣分？最后教師和幼兒一起總結(jié)出

　　客車（專門運(yùn)送人的）：小轎車、公共汽車、電車、面包車

　　貨車（專門運(yùn)送貨物的）：大卡車、小卡車

　　公益車（為社會公益事業(yè)服務(wù)的）：救火車、救護(hù)車、警車、灑水車

　　工程車（在建筑工地上使用的）：吊車、鏟土車、翻斗車、壓路車

　�。ǘ�）、幼兒玩“開汽車”游戲，懂得司機(jī)應(yīng)遵循的交通規(guī)則。

　　1、帶幼兒觀看“汽車交通城”，請每個幼兒手拿玩具汽車當(dāng)司機(jī)在“汽車交通城”里行駛，結(jié)果必然出現(xiàn)混亂，車輛碰撞等違章現(xiàn)象。

　　2、為什么我們的小司機(jī)會出現(xiàn)擁擠撞車呢？那是因?yàn)槟銈儧]有按照交通規(guī)則去開車，現(xiàn)在我們來看看真正的司機(jī)叔叔是怎樣在馬路上行駛的。放課件“馬路上的車”給幼兒看。

　　3、看完后教師提問，使孩子們知道司機(jī)叔叔必須服從交通警察的指揮，汽車在馬路上必須靠右邊行駛，馬路中間的防護(hù)欄把兩邊行駛的汽車分開，紅燈停、綠燈行，教師讓幼兒了解警察叔叔的基本手勢，認(rèn)識“汽車交通城”里的停車及右行轉(zhuǎn)彎的標(biāo)志，然后再看一遍課件。

　　4、放音樂《小司機(jī)》，教師當(dāng)警察，讓幼兒再次手持玩具汽車當(dāng)司機(jī)去工廠、商店、醫(yī)院……還可讓幼兒根據(jù)音樂歌詞自由想像做動作。游戲做二遍，最后所有的車輛都開進(jìn)二個大停車場。

　�。ㄈ�）、讓幼兒充分探索，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)繪畫“未來的汽車”。

　　1、教師導(dǎo)入：“未來的汽車一定比現(xiàn)在的汽車更先進(jìn)，更漂亮，本領(lǐng)也更大。小朋友來說說，未來的汽車會是什么樣子呢？”幼兒思考后自由發(fā)言。然后教師啟發(fā)幼兒：現(xiàn)在的汽車都要用汽油，會造成環(huán)境污染，還會有很多人暈車，現(xiàn)在的汽車只能在馬路上行駛，遇到沙漠、雪地、河水，它們能前進(jìn)嗎？教師再引導(dǎo)幼兒想像未來的汽車能在沙漠中前進(jìn)，碰到河水高山也能行駛，水朋友能設(shè)計(jì)出這樣的汽車嗎？

　　2、幼兒四人一組先討論，然后用卡紙和彩筆畫下未來的汽車。

　　3、每人用剪刀把所畫汽車剪下來，師生共同繪制“未來馬路上的車”壁畫，寬敞的馬路上奔跑著各種汽車，師生共同添上美麗的大樹，各種各樣的高樓房。

　　4、幼兒評畫，來看看說說哪幾個小朋友設(shè)計(jì)畫出的汽車最漂亮，最有本領(lǐng)。

　　活動反思：

　　首先在“汽車展示會”中，讓孩子們各自津津樂道地向大家介紹自己熟悉的汽車種類及作用，最后通過給汽車分類，從而形成了活躍的課堂氛圍，這個活躍不僅是情緒上的，更是認(rèn)知上的，是知識系統(tǒng)歸類的過程。展示會結(jié)束時，一個叫明明的`幼兒突然對我說：“老師，電視上的賽車應(yīng)該屬于哪一類車？”孩子提出了問題，我首先讓他們自己先想想是客車？貨車？是公益車還是工程車？通過比較各類車的用途，讓他們自己得出答案，賽車都不屬于上述類，賽車是專門用于汽車選手參加挑戰(zhàn)、比賽時用的，可單獨(dú)歸類。同時，我告訴幼兒：課堂上不可能認(rèn)識所有的車，小朋友也要象明明那樣平時多觀察，多比較，看看還可以分出哪種功能的汽車。由上可知道在教學(xué)過程中，孩子隨時會提出新的問題，教師應(yīng)給予幼兒鼓勵肯定的情感支持，增強(qiáng)幼兒解決問題的勇氣和信心。

　　在“開汽車”環(huán)節(jié)中， “紅燈停，綠燈行”是眾所皆知的交通規(guī)則，但由于各個幼兒家庭背景、知識經(jīng)驗(yàn)和能力水平的不同，能力強(qiáng)的幼兒在“開車”過程中，不僅遵守交通規(guī)則，跟著音樂節(jié)奏做開車動作，還會向“警察”提出問題：“我的車沒有油了，到哪兒去加油呀？”這時我就在“汽車交通城”的空白處，添畫上“加油站”，可對于能力弱，較調(diào)皮的幼兒，雖然看了課件《馬路上的車》，聽了老師對交通規(guī)則的講解，但“開起車來”就有些控制下住自己，橫沖直撞，不看交通標(biāo)志，對此我認(rèn)為如在游戲情節(jié)中，警察（教師扮演）應(yīng)對違反交通的幼兒暫扣“駕駛證”，讓他們在邊上先學(xué)習(xí)別的司機(jī)是怎樣開車的，相信第二遍“開車”時，他們會加強(qiáng)對自己的“約束力”。

　　在“開車”游戲中，我又發(fā)現(xiàn)了一個問題，許多幼兒開車都喜歡按喇叭，有幾個幼兒還掩住耳朵說：“太吵了，太吵了”，我及時提出了“噪音”問題。告訴幼兒不能在大街上隨意按喇叭也是司機(jī)們必須遵守的一項(xiàng)交通規(guī)則。游戲做第三遍時，我對幼兒提出了要求要爭當(dāng)“文明司機(jī)”，孩子們開車的興趣依舊很濃，但合作能力大有提高，出現(xiàn)幾輛車并行或相對時，有的司機(jī)會自覺倒車，主動讓道，讓有急事的“救護(hù)車”、“救火車”先行……

　　在繪畫 “未來汽車”環(huán)節(jié)中，我先是讓幼兒自由想像，發(fā)散思維，然后在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，分小組討論想像，探索“未來汽車”的本領(lǐng)，最后動筆畫，結(jié)果能力強(qiáng)的幼兒想像力很豐富，他們畫出了“帶翅膀的小轎車”，碰到高山可飛躍，靠吸收太陽能量啟動汽車，不用加油的太陽能汽車，底下帶有皮帶輪，能在沙漠中、雪地上行駛的大貨車，還有暗藏伸縮槳可在水中行駛的水陸兩用小轎車……并讓這些幼兒到講臺前來講述所畫汽車的名稱和本領(lǐng)，他們所畫的汽車，因受表現(xiàn)技巧的限制，雖然不是很漂亮，但他們的想像力豐富，說得真好。能力較弱的幼兒只畫出現(xiàn)行汽車的模樣，但從遵循“承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異”的原則出發(fā)，為使每個幼兒都有成功感，最后我讓每個幼兒都把自己所畫的“汽車”剪下，師生共同繪制壁畫“未來馬路上的車”，孩子們非常激動，圍著壁畫議論著××小朋友畫的汽車最漂亮，××小朋友畫的汽車最有本領(lǐng)……。有關(guān)汽車的教學(xué)活動就在孩子們興致勃勃的評畫中結(jié)束了。

　　總之，此次主題活動成功之處在于教師能根據(jù)新《綱要》精神，善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，滿足幼兒興趣，支持幼兒發(fā)展，孩子們從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，在活動中營造了一個自由、寬松、想像、探索的環(huán)境。使幼兒愿說、想說、有機(jī)會說，既動口、動腦又動手，對于集體中的每位幼兒，他們都是參與者、設(shè)計(jì)者和收益者，教師的觀察與指導(dǎo)，利于幼兒的參與實(shí)踐，大大提高了師幼互動質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會，獲得了成功的體驗(yàn)。

　　不足之處：

　　教學(xué)時間上沒有安排好，原打算三個教學(xué)環(huán)節(jié)連起來上完�！捌�車展示會”上15分鐘，“開汽車”準(zhǔn)備20分鐘，“畫汽車”為難點(diǎn)準(zhǔn)備30分鐘，可是在“開汽車”過程中，因怕時間不夠，做完三遍開車游戲，我指令幼兒將車開進(jìn)“停車場”，孩子們意猶未盡，還想玩，似乎都不愿意停車休息，接著上第三環(huán)節(jié)“畫汽車”，小朋友也許是開車過程太興奮，也許是注意力不能長時間集中，這時的課堂紀(jì)律有些顯亂，教師強(qiáng)調(diào)好一陣幼兒才安靜下來，由上我認(rèn)為如把“汽車展示會”和“開汽車”放在上午一起上，而把“畫汽車”環(huán)節(jié)放在下午上，那么從滿足孩子的情感需要出發(fā)，“開汽車”游戲就可多做幾遍，延長時間，還可分小組競賽，看看哪組的司機(jī)最文明最遵守交通規(guī)則，那么下午再上“畫汽車”課時，小朋友就無疲倦感，精力更集中，充沛、想像思考的時間也可延長，我想那樣小朋友就能把“未來汽車”畫得更漂亮，能夠取得更好一些的教學(xué)效果吧。

小班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.兩只燕子的圖片、“兒歌”《大房子》

　　2.自制大房子圖片一張。

　　活動過程：

　　一、出示自制的大房子圖，引導(dǎo)寶寶觀察畫面。

　　1.師：圖片上有什么？（引出“大房子”、“大獅子”。此時的門是關(guān)上的'。）

　　2.請寶寶上來指一指自己看到的畫面。

　　3.師：猜一猜門里藏了什么呢？（引出“兩只小燕子”。此時的門是打開的。）

　　4.請一位寶寶將門推開，老師同時將門里的兩只小燕子貼出來。

　　二、邊念兒歌邊用動作完整呈現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

　　念兒歌時語速放慢些，念到每一句時用手指畫面。

　　三、帶著寶寶念兒歌。

　　1.第一遍，寶寶邊看圖邊跟著老師念兒歌。

　　2.第二遍，邊念兒歌邊請寶寶觀看老師的動作演示。

　　3.第三遍，引導(dǎo)寶寶邊念兒歌邊模仿老師的動作。

小班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的平衡能力和躲閃跑的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的`勇敢的個性品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、狐貍頭飾。

　　2、場地布置狐貍的家和小公雞的家。

　　活動過程：

　　1、開始部分。

　�。�1） 隊(duì)列練習(xí)

　�。�2） 做模仿操

　　隨著音樂跟老師做小公雞模仿操。

　　2、基本部分。

　　（1）平衡動作練習(xí)。

　　引導(dǎo)幼兒做單腳站立保持身體平衡的動作。

　　師：你們知道小公雞有一個本領(lǐng)叫金雞獨(dú)立嗎？你能不能學(xué)做用一只腳站著的小公雞？

　　（3） 請個別動作協(xié)調(diào)的幼兒示范，教師講解動作要領(lǐng)。單腳站立，另一只腿屈膝離地，兩臂可側(cè)平舉保持身體平衡，看誰堅(jiān)持不動的時間長。

　　（4）幼兒學(xué)念兒歌，并學(xué)習(xí)單腳站立。

　�。�5）幫助幼兒熟悉游戲場地，認(rèn)識狐貍和公雞的家。

　　（6）教師介紹游戲玩法。

　�。�7） 請一幼兒扮演狐貍，教師帶領(lǐng)幼兒扮演小公雞游戲。提醒“狐貍”聽到念“狐貍來了”后，才能從家里跑出來捉小雞�！靶‰u”也只有聽到“狐貍來了”后，才能向家跑。

　�。�8）更換幼兒扮演狐貍，繼續(xù)游戲兩次。

　　3、結(jié)束部分。

　　小公雞看到狐貍走遠(yuǎn)了，一起跑到草地上高興地玩耍。

小班教案 篇10

　　活動目標(biāo)

　　1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。

　　2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達(dá)能力。

　　3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。

　　活動難點(diǎn)

　　通過兩個形象的鮮明對比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的道理。這是活動的難點(diǎn)，采用對比法、引導(dǎo)法、提問法突破。

　　活動重點(diǎn)

　　是幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。采用提問法、引導(dǎo)法解決。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　“今天，老師給小朋友請來了兩位動物客人，它們是誰呢？”出示小老鼠和大象圖片,引出活動內(nèi)容.

　　二、展開

　　1、老師通過提問：“如果有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的？”設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)。“咱們小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？”

　　2、放課件，講述故事《小熊的`客人》。

　　3、“好，故事看完了，有誰記住了這個故事的名字？”

　　4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？”“小熊還為他們準(zhǔn)備了什么？這些東西他倆是怎么分的？”通過提問引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

　　5、提問幼兒“你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，為什么？”通過引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團(tuán)結(jié)友愛的道理。解決活動的難點(diǎn)。

　　6、“咱們小朋友是不是都愿意做一個謙讓好寶寶呀？”“那咱們平時吃飯的時候，放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨�個摸呀？請小朋友拿勺子的時候能不能挨個挑呀？玩玩具的時候能不能搶呀？”讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。

　　三、結(jié)束

　　“小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢？”“咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后咱們每周評一個謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭��？”活動結(jié)束。

　　四，活動延伸

　　組織幼兒進(jìn)行區(qū)角活動。

　　在進(jìn)行區(qū)域活動時，老師巡回觀察，是否有幼兒對材料或玩具任有爭搶，老師指導(dǎo)并進(jìn)行教育。

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