【實用】小班教案14篇
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 1
活動目標：
1、能在老師創(chuàng)設(shè)的情境中閱讀繪本，理解“清清、密密”等詞。
2、會用繪本的句式，在一問一答中表現(xiàn)繪本內(nèi)容。
3、感受有家的溫暖。
活動準備：
繪本《家》人手一份，相關(guān)的PPT圖片，《家》的大書一本以及相關(guān)場景的圖片。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、師：寶寶們！今天老師帶了一只找不到家的小動物，它是誰呢？小蟲子、誰知道小蟲子的家在哪里呢？幼兒說一說、那我們一起來看一看。哦，真的是草叢。出示飛躍的草叢圖片、它是什么樣子的草叢呢？幼兒說一說、
2、師：那我們一起來問問小蟲子吧！“小蟲子，小蟲子，你的家在哪里？”如若你是小蟲子，你會怎么回答呢？引導幼兒說我的家在綠綠的草叢里、
3、師：我們一起來聽聽小蟲子是怎么說的？“小蟲子，小蟲子，你的家在哪里？我的家在綠綠的草從里�！蹦俏覀儊硗嬉粋�游戲，你們做小蟲子，我來問，好嗎？師幼共同游戲、。
二、自主閱讀，尋找其它動物的家
1、師：我們知道了小蟲子的'家在綠綠的草叢里，我們還有小動物需要找家呢？我們一起來看一看？出示小鯉魚、小黃鶯、小白云圖片、我們一起來猜猜它們的家在哪里呢？幼兒猜測、
2、師：這些小動物的家都藏在這本叫《家》的書里面呢？我們一起來找一找呢？
3、引導幼兒自主看書。提示幼兒：看書時要保持安靜，學會用大拇指和食指一頁一頁地翻閱。看到喜歡的地方可以和好朋友說一說。
三、集體交流，游戲體驗
1、師：寶寶們，看好了嗎？你找到了哪些小動物的家呢？它的家在哪里呢？
追問：池塘是怎么樣呢？幼兒回答、
師：我們一起來聽聽書中是怎么說的？我的家在清清的池塘里、
2、欣賞繪本《家》至“我的家在高高的藍天里”，提醒幼兒注意：書里面是怎么說池塘和樹林的，用了哪些好聽的詞語？理解“清清、密密”。、
3、幼兒看著圖片分組和老師一起用一問一答的方式讀繪本至藍天頁。
四、聯(lián)系生活，拓展經(jīng)驗
1、師：老師這里也有一本大書《家》，我們一起來看一看。
從開始到我的家在高高的藍天里、
2、師：其實這個故事到這里還沒有結(jié)束呢？這個是誰呢？寶寶、沒有出生的寶寶的家在哪里呢？誰知道嗎？在媽媽的肚子里、那誰會用好聽的話來回答我呢？小寶寶，小寶寶，你的家在哪里？幼兒回答、
3、小結(jié)：每個人和動物都有自己的家，這個家是暖暖的、溫馨的。在自己的家里，我們很開心、很幸福。
小班教案 2
活動設(shè)計
一次，我在衛(wèi)生間洗手絹，眾多小朋友圍了過來，特特說，“老師，好多泡泡呀！”我抓住這一科學教育契機，帶領(lǐng)小朋友到戶外吹泡泡。幼兒看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍。根據(jù)小班幼兒好奇、愛玩游戲的特點，本次活動教師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，引導幼兒在游戲中感知泡泡的`特征，鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動目標
1、了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。
2、在操作活動中了解泡泡的特征。
3、在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發(fā)現(xiàn)。
活動準備
經(jīng)驗準備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡的特征。
物質(zhì)準備：自制泡泡水、吹泡泡工具（攪拌棒、吸管、小水杯）。
活動過程
一、帶幼兒到戶外吹泡泡，激發(fā)興趣。
二、PPT課件引導觀察泡泡形狀、顏色、大小。
三、實驗操作——出示泡泡水及吹泡泡工具
四、分組討論——生活中哪里有泡泡。
活動反思
吹泡泡是孩子們很喜歡的游戲，本次活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)了泡泡的基本特征（顏色、大小、形狀、高低等），較好的完成了本次教學目標。孩子們生活中的小小發(fā)現(xiàn)，確蘊含大大的科學教育價值。所以，在本次活動之余，又帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)三角形的泡泡工具吹出的泡泡的形狀。
小班教案 3
活動目標：
1 、仔細觀察圖片，理解圖意，樂意表達自己的感覺。
2 、了解猴子愛模仿的特點。
3 、能對猴子、老公公的動作各表情進行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔高表演能力。
活動準備：
掛圖四幅。
故事表演用的道具：草帽若干、扁擔一根、樹、猴子的面具。
活動過程：
1、引起興趣。（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的.事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來看一下。
2、出示圖一：你看到什么？老公公挑了一擔帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發(fā)生了什么事？
3、出示圖二。猴子在樹上又叫又跳，老公公怎么了？急得怎么樣？猴子在干什么？老公公怎么說？猴子有沒有把帽子還給老公公？
4、出示圖三。老公公急得怎么樣？猴子看見了怎么做？猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做？老公公開始想辦法，結(jié)果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法？
5、出示圖四。老公公想出什么辦法？
6、教師完整講述圖意一
7、這個故事還沒題目，請幼兒取個題目
8、表演故事二遍。
（ 1 ）現(xiàn)在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。
�。� 2 ）這個故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演。
小班教案 4
活動目標
1、激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
2、大膽說一說自己好朋友的名字，增進幼兒之間的了解。
活動準備
1、課件：照片—好朋友
2、音樂：找朋友
活動過程
1、音樂游戲《找朋友》導入活動
幼兒跟音樂一起唱起來、跳起來，去找一找自己的朋友。
2、教師引導幼兒大膽說一說自己好朋友的`名字。
教師：剛才大家都找到了自己的好朋友，誰愿意告訴老師你的好朋友是誰？
3、幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。
教師：請你告訴大家你是男孩還是女孩？
你的好朋友呢？你們兩個誰高？
4、感知同伴之間交往的方法。
教師引導幼兒思考：
兩個小伙伴在路上相遇時，該怎樣打招呼？
玩游戲時小朋友不小心摔倒了，你會怎么做？
教師小結(jié)：小朋友路上相遇時可以說“你好”，或直呼其名，表示打招呼。
看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關(guān)心。
5、情景表演
幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個好朋友見面后可以交換照片，
相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。
6、出示照片
讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友？你怎么看出來他們是好朋友？
7、教師對活動進行小結(jié)，對表現(xiàn)突出的幼兒進行表揚和鼓勵。
活動自然結(jié)束。
小班教案 5
活動目標：
1、通過觀察，初步了解羊的外形特征。
2、嘗試使用拓包，用拓印的方法表現(xiàn)羊身體的外部特征。
3、初步體驗與同伴合作的樂趣。
活動準備：
神秘箱、黑色卡紙、拓包、顏料、羊的模型、羊布偶、KT版、抹布。
活動過程：
1、激趣導入。
師：小朋友們好！今天潘老師給小朋友帶來了一位神秘的小客人，你們想知道他是誰嗎？（想）
這個神秘的小客人就藏在這個神秘箱里，我想請人過來摸一摸，猜一猜他是誰。（幼兒依次上前，3~4人）
師：這個神秘的小客人是誰��？（小羊）我們一起來跟小羊打個招呼吧！小羊長什么樣子�。浚▓A圓的眼睛、鼻子、彎彎的嘴巴、長長的耳朵還有羊角）小羊是什么顏色呢？（白色）除了白色的小羊，你還見過什么顏色的小羊？（黑色）
師：咦，小羊好像有點不開心呢，它說它剛剛和它的小伙伴走散了，找不到它們了，想請你們幫幫它，你們愿意嗎？那你準備怎么幫它呢？（幼兒自由發(fā)揮）
師：哎，潘老師好像知道它的.小伙伴在哪里了，不過要找到它們也需要你們的幫助哦，我們一起來找一找它的小伙伴好嗎？
2、教師指導。
師：我們來看看這是些什么？（卡紙、顏料）這些可都是尋找小伙伴的法寶哦，我們來瞧一瞧！
師：這張卡紙上有什么呀？（小羊）潘老師也覺得這像是一只小羊。這是一個小羊的輪廓。小羊的小伙伴就藏在這里面，看老師怎么把它找出來【拿出拓包】我拿出了一個法寶，你們知道這個叫什么嗎？這個叫拓包，我們抓好拓包，沾一沾顏料，在小羊的輪廓里面輕輕地拍一拍，記得一定要把輪廓里面的小羊全部拍滿了。猜猜看，小羊的小伙伴能找到嗎？（小羊展出）找到了嗎？（找到了）潘老師厲害吧，快為我鼓鼓掌！
師：咦，好像少了些什么？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（它沒有眼睛和嘴巴）小羊還沒有眼睛和嘴巴呢，那我們趕緊給他找出來吧！我們就用棉簽沾一點黑色的顏料，輕輕地給小羊添上眼睛和嘴巴。
師：小羊終于找到自己的好朋友，看，它多開心��！還有些小伙伴在哪兒呢？它們就藏在我們小朋友身后的桌子上呢！我們一起來把它們都找出來吧！
3、幼兒操作，教師指導。
4、活動延伸。
師：我們小朋友真厲害！一會兒就把小羊的小伙伴們找到了，它很開心。今天我們小朋友學到了一個新本領(lǐng)，用這個新本領(lǐng)找到了小羊的小伙伴，你們知道這個新本領(lǐng)叫什么嗎？它叫版畫。我們現(xiàn)在去洗洗手和小羊一起到外面玩游戲吧！
小班教案 6
活動目標：
1、嘗試運用多種感官發(fā)現(xiàn)物品的典型特點。如：圓圓的、長長的、軟軟的、硬硬的`。2、能用語言表達自己的感受，體驗科學探索的樂趣！
活動準備：
幼兒已熟悉兒歌《小小手》、摸箱，各種水果圖片。
活動過程：
一、重溫兒歌《小小手》
教師引導幼兒說一說小手還有哪些本領(lǐng)，可以用來做什么？（教師應(yīng)及時總結(jié)幼兒對小手本領(lǐng)的回答）
二、摸一摸、猜一猜、說一說
1、請幼兒摸一摸百變箱里有什么？（教師強調(diào)規(guī)則：只能用手摸，不能用眼睛看。）
2、請幼兒說一說摸到的東西的感覺？（引導幼兒多用圓圓的、硬硬的、軟軟的等詞匯來表達。）
3、請幼兒猜一猜摸到了什么？（鼓勵幼兒大膽猜測摸到的是什么東西。）
三、我們一起玩一玩
1、師幼一起玩游戲《水果蹲》、《我來說不來做》。
2、活動在游戲中結(jié)束。
活動延伸：
1、可以引導幼兒在活動室內(nèi)自由的去觸摸各種各樣的物體，說說自己摸到了什么，有什么感覺。摸一摸不同物品的感覺，如：水、桌子、水池、床等。
2、帶領(lǐng)幼兒到戶外去摸一摸，感受自然中不同物品的特點。如：小草、花、土壤、大樹等。
小班教案 7
活動目標：
1、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
2、學習用自然流暢的聲音演唱歌曲。
3、體驗?zāi)７鹿凸穭幼鞯臉啡ぁ?/p>
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備：
材料準備：毛絨小哈巴狗一只；小狗頭飾若干；音樂光碟一張；
經(jīng)驗準備：幼兒學過發(fā)聲練習和歌詞
活動重難點：
感受歌曲的特點，學會演唱
能夠試著邊唱邊做動作，用自然流暢的聲音演唱歌曲
活動過程：
一、故事導入，引出課題
1、故事：有一個小男孩，看到大門口有一只哈巴狗，他長得一雙黑黝黝的眼睛，一對大大的耳朵，他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗，哈巴狗吃完后，高興的又向小男孩點頭，又向他搖尾巴，小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。
2、教師提問：（1） 小男孩在大門口看到了什么？（幼兒說出“哈巴狗”后，教師出示毛絨哈巴狗））
（2） 哈巴狗長什么樣子�。�
�。�3） 哈巴狗餓了，它想吃什么呀？
�。�4） 哈巴狗吃飽后，對小男孩做了什么？
二、教師放音樂
1、放音樂時，讓幼兒做律動，用手打節(jié)拍
2、教師邊唱邊做動作給幼兒示范一遍歌曲，然后教師一句一句的教幼兒，教師唱一句，幼兒唱一句。并要引導幼兒：（1）哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門口，還可以怎么蹲？（2）哈巴狗怎么吃肉骨頭？（3）哈巴狗吃完骨頭，怎么向小男孩搖尾巴和點頭的？要讓幼兒有自己獨特的動作，請表演有不同的幼兒上臺示范做給大家看。
三、放音樂
1、讓幼兒帶上小狗的.頭飾，跟著音樂和老師一起試著邊做動作邊唱歌曲數(shù)遍
2、請表演好的幼兒站上臺表演，臺下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做
四、活動結(jié)束
請小朋友們都來當哈巴狗，想吃肉骨頭嗎？到外面找找去
活動反思
1、小班幼兒具有很強的模仿能力、想象力，當他們聽到聽到音樂會，就會手舞足蹈。哈巴狗這個小動物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對此活動的興趣，調(diào)動了幼兒的積極性。通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時，幼兒感到了樂趣。
2、在授課中，幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動作，沒有注意觀察到。
3、教師應(yīng)該在教案中設(shè)計一個互動的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點，在模仿動作更加感到快樂
小班教案 8
目標：
1、關(guān)注生活細節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。
2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
3、能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。
準備：
1、材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）。
2、用于裝扮爸爸、媽媽的'道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。
過程：
（一）媽媽來敲門
1、教師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在一起等著媽媽回來時，總想誰來敲門？（媽媽）
2、為什么你希望媽媽回來？
3、叮咚，叮咚，門鈴響了。打開門一看，真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會怎么說，怎么做？
4、幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊大膽想想、表現(xiàn)看到媽媽回來時快樂的心情和動作。
�。ǘ┌职謥砬瞄T
1、教師請出木偶媽媽和寶寶。請幼兒想一想、說一說：我和媽媽在家里，總想誰來敲門？（爸爸）
2、為什么你希望爸爸回來？
3、叮咚、叮咚，門鈴響了，打開門一看，真的是爸爸。這時，寶寶會怎么說，怎么做？
4、幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進行表演。
�。ㄈ┻�有誰來敲門
1、帶領(lǐng)幼兒一起完整學念兒歌。
2、我和爸爸媽媽在家里，還希望誰來敲門？
3、鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進兒歌里，一起學念。
小班教案 9
活動目標
1、欣賞散文詩，感受春天的美麗。
2、樂意畫畫、講講、大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
3、嘗試學習創(chuàng)編詩歌，體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動重點：
樂意畫畫、講講、大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
活動難點：
嘗試學習創(chuàng)編詩歌，體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準備
1、《春天的色彩》語言CD。
2、《春天的色彩》教師教學資源。
3、A4紙若干。
4、不同色系油畫棒、記號筆，班德瑞樂團《四月之春》的音樂。
活動過程
一、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣
師：這是誰？他在干什么？猜猜他在哪里睡覺？
二、欣賞散文詩，理解作品內(nèi)容
1、完整欣賞《春天的色彩》（一邊演示教學資源，一邊朗誦）
師：一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天，小熊想：“過了一個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色嗎？春天是什么顏色的呢？”
師：小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色�！�
師：草莓告訴小熊：“春天是天天的紅色�！�
師：小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色�！�
師：小熊聽了說：“哦！原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的'紅色、跳跳的白色�！�
2、引導幼兒思考：誰告訴了小熊春天的顏色？都是怎么說的？
師：小草為什么說，春天是嫩嫩的綠色？
師：草莓為什么說，春天是甜甜的紅色呢？
師：小白兔為什么說，春天是跳跳的白色呢？
小結(jié)：哦，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色呀！（盡量用詩歌中的語言進行總結(jié)，引導幼兒感受詩歌的語言美和意境美）
3、邊看教師教學資源，便于幼兒再次完整欣賞《春天的色彩》。
三、大膽繪畫，表現(xiàn)春天的色彩
1、啟發(fā)幼兒想象春天的其他顏色。
師：小熊知道了，春天有綠色，紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢？
2、播放《四月之春》音樂，幼兒自由創(chuàng)作。
四、學習創(chuàng)編，體驗成功的快樂
1、請幼兒相互交流并在集體面前講述。
師：春天還有哪些顏色呢？我們來一起創(chuàng)編更好聽的散文詩吧，老師先來創(chuàng)編一個，“迎春花告訴小熊，春天是暖暖的黃色”。
2、整體欣賞。
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們一起來說一說吧。（與幼兒邊看邊說，把幼兒仿編的內(nèi)容加進去）
五、結(jié)束活動
師：孩子們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來告訴小熊吧！
小班教案 10
活動目標
1、知道下雨是自然現(xiàn)象。
2、能感知雨前、雨中、雨后周圍環(huán)境的變化。
3、體驗雨中玩耍的樂趣。
活動準備
◎雨傘、雨鞋、雨衣等雨具。
◎選擇雨天（雨不宜太大）開展此活動。
活動與指導
感知下雨前帶領(lǐng)幼兒到戶外，觀察感受天氣等變化。
教師：看一看，天上的云和平時一樣嗎？有什么變化？
它們是什么顏色的？
感受一下，是不是有風吹來了？
猜一猜，將會發(fā)生什么事？
探索下雨時，指導幼兒穿上雨鞋、雨衣或打上雨傘，到戶外玩。
教師：想一想，雨水為什么有時候是直的，有時候是斜的？
聽一聽，雨點打在雨傘上的聲音，像什么？
找一找，雨點除了落在傘上，還落在了什么地方？
看一看，那些被雨澆到的地方變得怎么樣了？
接一接，小雨點落在你的手上有什么感覺？
踩一踩，你發(fā)現(xiàn)了什么？
分享請幼兒說一說，在雨中玩耍時一些有趣的事情或發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)幼兒用語言表達自己的體驗，與同伴分享雨中玩耍的樂趣。
教師：剛才你是怎樣和雨做游戲的？
你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事？
觀察雨停后，和幼兒一起觀察天氣及周圍花草樹木的變化，感受空氣的清新。
教師：現(xiàn)在的天空是什么顏色的？
云是什么樣的？和下雨前一樣嗎？
花兒變得怎么樣了？
活動反思
本活動是科學領(lǐng)域中自然現(xiàn)象方面的活動，旨在讓幼兒在雨中玩耍的過程中，感受下雨的現(xiàn)象與變化，體驗雨中玩耍的樂趣。
活動前，教師應(yīng)注意幼兒的身體狀況是否適合外出活動，并請家長協(xié)助做好雨中玩耍的準備，如為幼兒穿戴雨衣及雨鞋，攜帶雨傘等。下雨前，教師應(yīng)引導幼兒觀察天空、太陽、風的變化，如天空變暗、烏云來了、太陽不見了、風吹來等。玩耍時，教師應(yīng)提醒幼兒不要將頭和身上淋濕，避免著涼，并鼓勵幼兒用合適的象聲詞來描述下雨的聲音，也可用手或身體其他部位接雨點，體驗雨點落上的`感覺，用腳踩水玩，體驗水花濺起的樂趣。雨后，教師可帶幼兒散步，觀察周圍環(huán)境的變化，聞一聞雨后的味道，感受空氣的清新。
如果天氣不允許，教師還可將此活動各環(huán)節(jié)分散在日常生活中完成。還可將《快樂的小雨滴》幼兒操作單投放到美工區(qū)，引導幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，用蠟筆或棉簽等材料，畫出小雨滴。
資源包知識小卡片雨是怎樣形成的？
液態(tài)水滴（包括過冷卻水滴）所組成的云體稱為水成云。水成云內(nèi)如果具備了云滴增大為雨滴的條件，并使雨滴具有一定的下降速度，這時降落下來的就是雨。由冰晶組成的云體稱為冰成云，而由水滴（主要是過冷卻水滴）和冰晶共同組成的云稱為混合云。從冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花，下落到０℃以上的氣層內(nèi)，融化以后也成為雨滴下落到地面，形成降雨。
小班教案 11
活動目標：
1、感知、理解作品中的故事情節(jié)和角色形象，學習動詞“跳”、“游”、“蕩”、“架”。
2、了解作品中角色形象的特點，學習用動作表演作品的內(nèi)容。
3、感受團結(jié)友愛、關(guān)心同伴的積極情感。
活動準備：
1、桌面教具：小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺。
2、在活動室內(nèi)和桌面上布置有小河的森林桌面場景。
小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺?shù)男仫椚舾伞?/p>
活動過程：
一、導入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、師：馬上就要過“六一”兒童節(jié)了，森林里正在舉辦聯(lián)歡會呢，讓我們一起去森林也去看看吧。
2、師幼律動
3、師：森林到了，瞧瞧有哪些小動物也在？
一、出示動物的圖片，引導幼兒認識故事角色，感知角色的`特點。
1、出示動物圖片
師：你認識誰？
2、根據(jù)幼兒的回答逐一認識動物，幫助幼兒初步感知動詞
�。�1）小袋鼠
師：它有什么本領(lǐng)？誰來學學小袋鼠。
�。�2）小烏龜
師：這是誰？它的本領(lǐng)是什么？
讓我們一起變成小烏龜吧。
�。�3）小猴
師：小猴的本領(lǐng)是什么？
三、教師運用教具講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事前段
師：小朋友，發(fā)生了什么事情？
你有什么辦法幫助小動物過河？
2、故事后端
�。�1）師：小動物們都用什么辦法過河了？
（2）引導幼兒運用身體動作來模仿動詞
師：讓我們一起來學一學小動物們過河的樣子吧。
四、完整講述故事，鼓勵幼兒進行表演。
1、師：讓我們一起來完整的說說這個有趣的故事吧。
2、師幼講述故事（當講到小袋鼠、小烏龜、小猴子有辦法過河時，鼓勵幼兒接著往下講）
3、師：小動物們都過了河，山羊爺爺表揚了誰？為什么？
4、出示胸飾。
（1）師：老師還準備餓了許多的小動物胸飾，我們一起來表演吧。
（2）幼兒分組表演（將幼兒分成五組，分別表演小袋鼠、小烏龜、小猴子、小象、山羊爺爺）
小班教案 12
教學目標
1、 會有表情地朗誦兒歌，感知兒歌的節(jié)奏感。
2、 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力和表達能力。
活動準備
1、 教學道具。（小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友）
2、 錄音磁帶。
活動過程
1、 通過交流，引出春雨，引起幼兒的興趣。
如：親愛的小朋友，請你們靜靜地閉上眼睛，用耳朵去聆聽外面是什么聲音？（幼兒回答：雨聲）那是什么季節(jié)的雨呢？哦，是春雨，春雨在唱歌，它唱的 歌好聽嗎？你們喜歡春雨嗎？（幼兒回答：喜歡），除了你們喜歡，還有誰喜歡呢？小朋友們，想不想知道呢？
2、 出示道具，讓幼兒觀察。
如：出示種子，引導幼兒模仿種子發(fā)芽的動作，出示梨樹，模仿幼兒開花的動作，出示麥苗，引導幼兒模仿長大的動作，出示小朋友，引導幼兒模仿種瓜的動作。
3、 教師小結(jié)：��！原來種子、梨樹、麥苗、小朋友們都很喜歡春雨，而且它們還喜歡在雨中歌唱呢？唱得非常好聽，小朋友們，愿不愿意來跟老師一起分享它們的.歌聲。
4、 教師一邊出示教具，一邊有表情地朗誦兒歌，并引導幼兒表演相關(guān)的動作。
5、 教師帶領(lǐng)幼兒共同做動作，朗誦兒歌。
6、 教師給幼兒分組，引導幼兒朗誦兒歌，對于出色組的小朋友要鼓勵和表揚。
7、 教師播放錄音，在輕快的音樂旋律下，讓幼兒感知兒歌的內(nèi)容。
8、 教師小結(jié)：春雨真好，不僅小朋友們喜歡，種子、梨樹、麥苗也很喜歡，而且為它們放聲歌唱，那除了這些植物會歌唱，還有誰會歌唱呢？請小朋友們仔細觀察，然后試著去創(chuàng)編兒歌，可以把植物替換你們想象的什么東西呢？
小班教案 13
設(shè)計意圖：
《咕咚》是一個生動有趣的經(jīng)典童話故事，內(nèi)容生動，幽默動感十足。落入水中的東西發(fā)出的聲音，嚇壞了但小的小老鼠，他的奔逃引了了群體的慌張，頓時亂做一團，最終發(fā)現(xiàn)是自己嚇壞了自己。本節(jié)教學設(shè)計符合小班幼兒年齡特點，在引導幼兒理解故事基礎(chǔ)后，讓幼兒不要驚慌，要沉著，要先了解事情發(fā)生的原因，才能更好地解決問題。
活動目標：
1、通過猜測、觀察、動作模仿等方式，初步理解故事內(nèi)容。
2、感受故事中動物的情緒并學說："快逃！快逃！咕咚來啦！"
3、體驗師生共同表演故事的'快樂。
活動重點：
理解故事內(nèi)容，感受故事中的動物的情緒，學會對話："快逃！快逃！咕咚來啦！"
活動難點：體驗動物逃跑時的緊張情緒。
活動準備：
1、繪本ppt，故事中的動物形象大圖一套。
2、情景表演（一只小老鼠正在散步，聽到"咕咚"聲，嚇了一跳，逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來啦！）
活動過程：
一、開始部分
1、情景表演導入（一只膽小的老鼠正在散步，忽然聽到"咕咚"，嚇了一跳逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來啦！"）
2、提問：剛才的小老鼠怎樣了？（逃跑）它為什么要逃跑呢？（害怕）它害怕什么呢？（咕咚）"咕咚"會是誰呢？（幼兒猜測）
二、基本部分
1、幼兒觀看ppt，初步理解故事內(nèi)容。
�。�1）師：小老鼠跑著跑著，會遇到誰呢？他們說了些什么？我們一起來看一看。
�。�2）教師播放課件，和幼兒一起觀察，理解故事內(nèi)容。引導幼兒觀察大熊并學學他的動作。再模仿小動物們緊張的樣子。
2、討論并理解故事內(nèi)容。
（1）師：讓大熊帶著小動物去找"咕咚"我們來想想，小老鼠嚇得往前跑時，碰見了誰？說了些什么？
�。�2）幼兒模仿繪本中動物的表情及語言："快逃！快逃！咕咚來啦！"
3、幼兒選擇相應(yīng)的角色表演故事。
在表演過程中，教師及時表揚聲音和表情到位的幼兒，讓幼兒體驗和同伴一起表演的快樂。
三、結(jié)束部分
師幼共同總結(jié)本節(jié)教學活動，放松身體。
小班教案 14
活動目標：
1、學習基本動作《我會轉(zhuǎn)》，能夠雙手舉起，全身原地轉(zhuǎn)圈。
2、學習合著音樂節(jié)拍轉(zhuǎn)動，增強音樂節(jié)奏感。
活動準備：
《我會轉(zhuǎn)》的.音樂
重難點分析：
重點：學習基本動作，全身原地轉(zhuǎn)圈。
難點：能合著音樂節(jié)拍全身原地轉(zhuǎn)圈。
安全要求：
幼兒在唱歌跳舞時不要互相碰撞。
活動過程：
一、導入部分
師：教師彈《我會轉(zhuǎn)》的音樂，請小朋友在座位上拍手，要求一拍一次。
二、展開部分
1、教基本動作《我會轉(zhuǎn)》
�、俳處熯吅邩非呣D(zhuǎn)動身體。老師在干什么？手腕是怎么做的？小朋友學做。
②放錄音，教師示范動作三遍：左手插腰，向前伸右手。左手插腰，向后伸右手；左手插腰，向上伸右手搖一搖；雙手上舉，原地轉(zhuǎn)圈。
③放錄音，教師再次示范提問：教師先做了什么？再轉(zhuǎn)動幾下？分別在什么地方轉(zhuǎn)動？
�、苄∨笥崖犚魳泛屠蠋熞黄鹱鲛D(zhuǎn)動。
2、分組練習。
�、俜帜�、女進行練習。
②個別小朋友練習。（教師糾正個別小朋友的動作）③集體練習。
�、茉谝魳仿曋凶杂勺叱鼋淌�。
3、鼓勵能力強的幼兒到臺前表演。
三、結(jié)束部分：
全體幼兒集體表演，放松結(jié)束。
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