會(huì)計(jì)畢業(yè)自我總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的會(huì)計(jì)畢業(yè)自我總結(jié) ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
會(huì)計(jì)畢業(yè)自我總結(jié) 1
暑假期間，我有幸來到了中國(guó)工商銀行雙流縣支行進(jìn)行了為期一個(gè)月的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，學(xué)到了許多書本以外的知識(shí)，受益匪淺。下面是我對(duì)銀行儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制進(jìn)行的一點(diǎn)簡(jiǎn)單探討。
一、儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制的含義
儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制是指居民在金融機(jī)構(gòu)開戶和辦理儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)時(shí)，必須出示有效身份證明，銀行員工有義務(wù)給予記錄，并要求存款人在存單上留下自己姓名的制度。其根本宗旨在于有效保護(hù)個(gè)人利益和維護(hù)國(guó)家利益的前提下，促進(jìn)金融體系在公平、公正、公開的基礎(chǔ)上進(jìn)行，保證個(gè)人金融資產(chǎn)的真實(shí)性、合法性。
我國(guó)建國(guó)五十年來，儲(chǔ)蓄存款制度一直實(shí)行的是記名(虛名)儲(chǔ)蓄制度。其記名可以是真名、假名、代碼亦可以是親友的名字。特別是活期儲(chǔ)蓄，銀行只認(rèn)存折不認(rèn)人，只要取款人提供存折出示印鑒或輸對(duì)密碼(由取款人開戶時(shí)約定)銀行即按折付款。儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制是發(fā)達(dá)國(guó)家早已實(shí)行的一項(xiàng)金融制度，也是絕大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家實(shí)行的金融制度.
二、為什么要實(shí)儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制
我國(guó)現(xiàn)行的儲(chǔ)蓄存款記名制可以說從源頭上造成了一系列社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題，已經(jīng)妨礙了改革開放的進(jìn)程，到了積重難返的地步。
1、儲(chǔ)蓄存款加快增長(zhǎng)現(xiàn)象下掩蓋了觸目驚心的社會(huì)財(cái)富轉(zhuǎn)移。截止年月末，我國(guó)商業(yè)銀行儲(chǔ)蓄存款總額(本外幣全折人民幣)達(dá).萬億元。我國(guó)居民儲(chǔ)蓄存款是呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)的，年，我國(guó)居民儲(chǔ)蓄存款余額僅億元,年突破萬億元,年突破萬億元,t年突破萬億元，到年末更是達(dá).萬億元，而僅僅半年,年月末已達(dá).萬億元。年以來，我國(guó)gdp增長(zhǎng)率雖然走上了快速增長(zhǎng)的通道，最高的年份是年的%，最低的年份是年的%，從年到年，算術(shù)平均數(shù)也僅.%,gdp的增長(zhǎng)與儲(chǔ)蓄存款增長(zhǎng)不同步，這說明兩點(diǎn)，一是國(guó)民收入的分配過份向個(gè)人傾斜。二是有些個(gè)人收入已經(jīng)不來源于國(guó)民收入，而是直接來源于國(guó)有資產(chǎn)的流失。
2、稅收征管困難，偷逃稅款嚴(yán)重。納稅是公民的義務(wù)，但在現(xiàn)實(shí)條件下，能偷逃稅賦成了個(gè)人的本事，對(duì)不少財(cái)務(wù)管理人員來說，逃稅倒成了其義務(wù)，我國(guó)個(gè)人所得稅規(guī)占人均gdp的比重大約在.%左右，遠(yuǎn)低于發(fā)展中國(guó)家平均水平的%，稅源流失過多，根源在于我國(guó)的現(xiàn)行儲(chǔ)蓄存款制度根本無法支持個(gè)人所得稅的征收和監(jiān)管，而存款制度的不完善，不利于建立公民的信用體系，不能明確個(gè)人對(duì)國(guó)家應(yīng)盡的義務(wù)，無法通過稅收杠桿調(diào)節(jié)居民收入差距和貧富差距，緩解社會(huì)矛盾，使國(guó)家集中力量辦大事。
3、使我國(guó)的相關(guān)調(diào)整政策無所適從，實(shí)施效果大打折扣。比如，針對(duì)我國(guó)內(nèi)需不旺、消費(fèi)疲軟的狀況，國(guó)家出臺(tái)了一系列刺激消費(fèi)的政策，如連續(xù)下調(diào)利率、鼓勵(lì)消費(fèi)信貸、征收儲(chǔ)蓄利息所得稅、增加公務(wù)員和事業(yè)單位人員工資收入、刺激教育消費(fèi)等等，但這些政策實(shí)施效果很不明顯，為什么?因?yàn)閮?chǔ)蓄存款記名制掩蓋了貧富差距，立法和行政機(jī)構(gòu)很難對(duì)癥下藥，對(duì)少部分暴富階層的人士來說(據(jù)非官方資料，這部分僅占存款人數(shù)%的階層控制了約%以上的儲(chǔ)蓄存款總額)，收入只是數(shù)字的增加減少，錢對(duì)他們來說幾輩子也花不完，該有的都有了，因此他們對(duì)刺激消費(fèi)的政策很麻木。
4、個(gè)人信用制度無法建立起來。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是信用經(jīng)濟(jì)，一切經(jīng)濟(jì)關(guān)系要靠信用來維系，沒有好的信用制度，就會(huì)產(chǎn)生“交易冷淡”和“投資鎖定”現(xiàn)象，由于互不信任，交易方式會(huì)向現(xiàn)金交易和以貨易貨等原始的刻板的方式滑落，“銀行惜貸、企業(yè)惜投、個(gè)人惜借”的悲觀情緒彌漫，造成經(jīng)濟(jì)活力日益下降，宏觀調(diào)控政策難以發(fā)揮作用。個(gè)人信用制度建立當(dāng)然是一個(gè)復(fù)雜的程序，涉及到金融法律法規(guī)建設(shè)、金融產(chǎn)品創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新等諸多內(nèi)容，但儲(chǔ)蓄暑期實(shí)習(xí)報(bào)告存款實(shí)名制則是最基本、最核心的內(nèi)容。
三、如何實(shí)行儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制
1、以現(xiàn)有的個(gè)人身份證號(hào)碼為基礎(chǔ)，建立儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制。信用是公民活在世上的面子和通行證，個(gè)人信用的好壞直接關(guān)系到能否享受貸款、透支和分期付款，還影響到退休保障。在儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制的.記錄和支持下，每個(gè)人的每一筆收入、交易、納稅、借款、還款的情況都記錄在案，作為考核信用的基礎(chǔ)。
2、明確一個(gè)申報(bào)確認(rèn)期，對(duì)現(xiàn)有個(gè)人帳戶及個(gè)人財(cái)產(chǎn)進(jìn)行申報(bào)登記，說明可計(jì)算的合法來源，對(duì)于到期按兵不動(dòng)，無人認(rèn)領(lǐng)的，以及無法說明合法來源的，國(guó)家給予凍結(jié)調(diào)查，違法收入將沒收充公。
3、實(shí)行銀行帳戶與稅務(wù)機(jī)關(guān)聯(lián)網(wǎng)，個(gè)人帳戶收支情況在授權(quán)范圍內(nèi)報(bào)送稅務(wù)局，由稅務(wù)局作為納稅依據(jù)，稅務(wù)局有義務(wù)對(duì)個(gè)人財(cái)產(chǎn)高度保密，并建立相應(yīng)的懲罰措施。為堵塞現(xiàn)金交易、逃避稅務(wù)檢查的漏洞，銀行應(yīng)嚴(yán)格控制大額存取款的數(shù)量和次數(shù)，對(duì)不正常情況報(bào)送稅務(wù)局。
4、要促進(jìn)支付手段的票據(jù)化，為財(cái)產(chǎn)登記和依法征稅提供依據(jù)。尤其是個(gè)人帳戶要普及支票轉(zhuǎn)帳業(yè)務(wù)，票據(jù)清算要實(shí)現(xiàn)電子化、即時(shí)化、通存通兌化，切實(shí)提供“隨時(shí)、隨地、隨意”的個(gè)人轉(zhuǎn)帳業(yè)務(wù)，逐步改變傳統(tǒng)的依賴現(xiàn)金交易的做法。
會(huì)計(jì)畢業(yè)自我總結(jié) 2
一、會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生供給與需求分析
�。ㄒ唬⿻�(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生供給情況
據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)為338萬人，失業(yè)數(shù)約93萬人，占總?cè)藬?shù)的27.5％�？梢钥闯雒磕昙s有30％左右的畢業(yè)生累計(jì)失業(yè)，從而使高校畢業(yè)生失業(yè)人數(shù)逐年增長(zhǎng)。從1999年高校擴(kuò)招以后，會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生逐年增加。筆者統(tǒng)計(jì)了20xx～20xx年全國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生情況。詳見表1。
從表1可以看到，20xx～20xx年我國(guó)高等院校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生仍呈現(xiàn)出較快增長(zhǎng)趨勢(shì)，20xx年會(huì)計(jì)專業(yè)本�？飘厴I(yè)生為79523人，20xx年為1XX714人，20xx年為112740人，而到20xx年這一數(shù)字為189373人，是20xx年的2.68倍。在會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生中，專科生仍然占較大比重，20xx為63.73％，20xx年為68.21％，20xx年為67.02％，20xx年為76.41％，說明會(huì)計(jì)專業(yè)專科畢業(yè)生的人數(shù)增長(zhǎng)較快。
（二）會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生需求情況根據(jù)人事部人才市場(chǎng)公共信息網(wǎng)《20xx年四季度全國(guó)部分人才市場(chǎng)供求情況及分析》，20xx年第四季度，全國(guó)部分人才市場(chǎng)共有35萬家單位參加招聘，提供招聘崗位322.9萬個(gè)，登記求職812萬人，職位供求比為1：2.51（職位數(shù)為1，求職人數(shù)為2.51，下同）。按照單位性質(zhì)排名前4位的是：私營(yíng)和個(gè)體企業(yè)、國(guó)有企業(yè)、外商投資企業(yè)、股份有限公司，分別占招聘單位總數(shù)的44.2％、16.2％、15.1％和12.4％。職位需求中，對(duì)研究生學(xué)歷的需求占5.8％，本科學(xué)歷的占44.1％，大專及以下學(xué)歷的占50.1％。數(shù)量顯示，在職位供求中，大專及以下學(xué)歷的比例增加，說明某些職位，特別是建筑、市場(chǎng)營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)、企業(yè)管理、財(cái)會(huì)等職位大專及以下學(xué)歷者較受歡迎。第四季度，人才市場(chǎng)各專業(yè)的職位供求比都在1：2到1：3之間，其中排在前十位的專業(yè)中，行政管理、財(cái)會(huì)專業(yè)延續(xù)上個(gè)季度的高供求比。
從總體上看，盡管近幾年就業(yè)矛盾比較突出、就業(yè)困難，但在各級(jí)政府和社會(huì)各界的共同努力下，特別是一系列政策措施相繼出臺(tái)，有力地促進(jìn)了高校畢業(yè)生就業(yè)，會(huì)計(jì)專業(yè)總體就業(yè)率始終穩(wěn)定在80％左右。從不同學(xué)歷畢業(yè)生的就業(yè)率看，研究生就業(yè)率變化不大，本科生和�？粕蜆I(yè)率均有提高。會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的供求比仍然處在較高的比例，說明會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生供大于求。在對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)需求的單位中，私營(yíng)企業(yè)需求量較大；在對(duì)會(huì)計(jì)工作崗位的需求中，大多數(shù)企業(yè)需求的是會(huì)計(jì)基本核算崗位。表2基本反映了目前用人單位對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的需求情況。
從表2可以看到，用人單位對(duì)會(huì)計(jì)崗位的要求較高，上述崗位基本上都是要求有一定的工作經(jīng)驗(yàn)才可以完成，剛畢業(yè)的大學(xué)生很難從事上述工作。
二、會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生供給與需求差異的原因
�。ㄒ唬┱c社會(huì)因素近幾年高校連續(xù)擴(kuò)招，錄取率大幅度增高，“升學(xué)難”問題解決了，但經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需要的增長(zhǎng)遠(yuǎn)低于勞動(dòng)力的增幅，出現(xiàn)了就業(yè)率與錄取率相差較遠(yuǎn)的情況，“升學(xué)難”就轉(zhuǎn)向了“就業(yè)難”，而解決“就業(yè)難”比解決“升學(xué)難”更為棘手。隨著高校的擴(kuò)招，會(huì)計(jì)專業(yè)無論是招生數(shù)，還是在校生數(shù)都呈現(xiàn)逐年增加的趨勢(shì)。
由于我國(guó)幅員遼闊，地域之間諸多方面差別很大。大中城市對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求總是有限的，競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)激烈，但高校畢業(yè)生一味青睞于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大中城市及改革開放較早的沿海經(jīng)濟(jì)區(qū)，不愿到中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，而西部地區(qū)及縣級(jí)以下基層單位往往需要會(huì)計(jì)人才的支持。另外，用人單位盲目追求名牌高校畢業(yè)生，過分看重工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生源地域及性別也有較高要求。而高校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生往往高估了自己的理論知識(shí)水平，傾向于選擇好地區(qū)、好崗位、高薪酬，總想一步到位，總認(rèn)為上了大學(xué)就是人才，只有留在大城市，進(jìn)入機(jī)關(guān)、事業(yè)單位才算“有出息”。這直接導(dǎo)致了會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生供需差異的產(chǎn)生。
�。ǘ└叩仍盒Ｒ蛩刂饕ń處熍鋫�、實(shí)踐教學(xué)及培養(yǎng)體制方面的原因。
一是教師的業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)。我國(guó)目前高校會(huì)計(jì)專業(yè)的教師，包括那些在國(guó)內(nèi)國(guó)際上很有名氣的專家級(jí)教師，很多人沒有會(huì)計(jì)工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，大部分是從高校到高校的“學(xué)院派”。他們對(duì)相關(guān)的會(huì)計(jì)理論非常嫻熟和深厚，但其中很多人連起碼的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作都不會(huì)，更談不上教給學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)方式、實(shí)務(wù)能力、責(zé)任心、專業(yè)知識(shí)等方面都存在很大意見。如果詳細(xì)考證對(duì)教育方式呆板的判斷，將有更多基于教師教學(xué)僅僅局限于教材知識(shí)，沒有很好地結(jié)合會(huì)計(jì)工作的實(shí)際案例。因此，會(huì)計(jì)專業(yè)教師的實(shí)務(wù)能力和處理問題的水平，是影響學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力不足的重要原因之一。
二是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。目前，在很多高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)中，都開設(shè)了一定的實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，但實(shí)踐性教學(xué)的課時(shí)嚴(yán)重不足，不能滿足實(shí)踐性教學(xué)的需要。如安徽建筑工業(yè)學(xué)院20xx年會(huì)計(jì)學(xué)本科培養(yǎng)計(jì)劃，總教學(xué)時(shí)數(shù)為246時(shí)，實(shí)踐（包括習(xí)題、案例、上機(jī)、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)）教學(xué)時(shí)數(shù)為120學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)的4.86％，第一課堂實(shí)踐性教學(xué)為33學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)數(shù)的1.34％，第二課堂實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為9.50學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的0.38％。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)占總學(xué)時(shí)的比例為6.58％。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)課時(shí)明顯偏低。
三是培養(yǎng)體制的缺陷。目前會(huì)計(jì)教學(xué)課程體系基本上由五部分組成，即：政治思想品德類課程；基礎(chǔ)教育類課程；專業(yè)基礎(chǔ)類課程；專業(yè)主干類課程和專業(yè)類輔助課程。這種體系存在著較為突出的問題，表現(xiàn)在其對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置缺乏理論依據(jù)，課程科目設(shè)置過細(xì)，課時(shí)分散，造成內(nèi)容嚴(yán)重重復(fù)，而對(duì)于某些教學(xué)內(nèi)容不夠重視，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
（三）畢業(yè)生自身因素把所學(xué)的會(huì)計(jì)理論轉(zhuǎn)化為高效創(chuàng)造生產(chǎn)力的能力才是當(dāng)今社會(huì)對(duì)高學(xué)歷會(huì)計(jì)人才的真正要求。然而，據(jù)統(tǒng)計(jì)，會(huì)計(jì)專業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生到崗工作，對(duì)所學(xué)專業(yè)的實(shí)際知識(shí)應(yīng)用率不足40％，而且多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出無法將所學(xué)過的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己在崗的實(shí)際能力，甚至有些學(xué)生連會(huì)計(jì)憑證都不會(huì)填，編制會(huì)計(jì)報(bào)表常常覺得無從下手。另外，有些會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生單向考慮自己
的擇業(yè)就業(yè)理想，用人單位的工資、福利待遇、住房、地理位置以及工作環(huán)境無不在其考慮之中，這種不給自己合理定位而產(chǎn)生高期望值的盲日求高心理，往往使自己找不到合適的用人單位。
三、會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生供給與需求矛盾的緩解
�。ㄒ唬┱c社會(huì)方面國(guó)家教育行政部門應(yīng)盡快調(diào)整高等教育的結(jié)構(gòu)，并加以分類、分層次管理和指導(dǎo)，要促使各類各級(jí)學(xué)校辦出自己的特色，制定不同類型和層次的高校質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，以監(jiān)督、評(píng)估其辦學(xué)質(zhì)量，使會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的類型、層次、規(guī)格、質(zhì)量與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平和要求相適應(yīng)。全面貫徹落實(shí)高校的科學(xué)發(fā)展觀，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)高校的會(huì)計(jì)教育，并適當(dāng)控制招生增幅、相對(duì)穩(wěn)定招生規(guī)模，使之與經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度相適應(yīng)。進(jìn)一步完善就業(yè)政策，出臺(tái)某些鼓勵(lì)性政策和改革就業(yè)機(jī)制。同時(shí)，各用人單位要樹立“適合的就是最好的”用人觀念，改變不切實(shí)際的人才高消費(fèi)觀念。
（二）高等學(xué)校方面包括提高會(huì)計(jì)專業(yè)教師業(yè)務(wù)能力、強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)、改革教學(xué)方法等。
一是提高會(huì)計(jì)專業(yè)教師業(yè)務(wù)能力。當(dāng)前教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)參差不齊，各院校對(duì)在職會(huì)計(jì)教師知識(shí)更新的培訓(xùn)重視程度不夠，有些剛剛上崗的教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，導(dǎo)致無法適應(yīng)本科素質(zhì)教育的需求。因此，應(yīng)加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
二是強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。會(huì)計(jì)既是一門科學(xué)性很強(qiáng)的學(xué)科，也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。不經(jīng)過系統(tǒng)、全面的實(shí)習(xí)，要想在短期內(nèi)就適應(yīng)用人單位的上崗需要是不現(xiàn)實(shí)的。盡管加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)不能代替工作經(jīng)驗(yàn)，但通過緊密聯(lián)系實(shí)際，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，可以使學(xué)生在走上工作崗位后能盡快適應(yīng)工作需要。因此，在會(huì)計(jì)教學(xué)過程中，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的'訓(xùn)練，使走出校門的學(xué)生在人才市場(chǎng)上具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。在實(shí)踐性教學(xué)中，可以在低年級(jí)進(jìn)行會(huì)計(jì)手工記賬的模擬，通過建立現(xiàn)代化的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，購置各種憑證、賬簿、報(bào)表、操作臺(tái)等，在課程教學(xué)的過程穿行手工模擬教學(xué)。在高年級(jí)進(jìn)行會(huì)計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)，通過建立多媒體實(shí)驗(yàn)室，以便讓學(xué)生掌握會(huì)計(jì)信息化的操作技能，以電子計(jì)算機(jī)代替手工記賬。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，可以與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，有計(jì)劃地安排學(xué)生在各學(xué)期末進(jìn)行實(shí)習(xí)，讓學(xué)生參與某些實(shí)際工作，使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。
三是優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)方法。目前各院校會(huì)計(jì)本科生與會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)的課程設(shè)置較少，導(dǎo)致會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生知識(shí)面狹窄。只能就會(huì)計(jì)理解會(huì)計(jì)，不能站在管理學(xué)的角度審視和理解會(huì)計(jì)。因此，應(yīng)增設(shè)與會(huì)計(jì)學(xué)密切相關(guān)的管理學(xué)課程，構(gòu)筑會(huì)計(jì)人才多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)。要成為一名合格的會(huì)計(jì)人員，其理論知識(shí)至少應(yīng)該包括：財(cái)務(wù)報(bào)表的分析和評(píng)價(jià)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、審計(jì)、內(nèi)部控制制度、會(huì)計(jì)職業(yè)道德的要求、有關(guān)財(cái)務(wù)報(bào)告的準(zhǔn)則，此外，還應(yīng)具有經(jīng)濟(jì)學(xué)、稅法、經(jīng)濟(jì)法、統(tǒng)計(jì)學(xué)、信息技術(shù)與系統(tǒng)等相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。
在我國(guó)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)中，理論課課程所占比重較大，實(shí)踐課時(shí)比重太低；在教材內(nèi)容上，側(cè)重于會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的講解，而缺乏應(yīng)有的理論論述與分析。這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和分析決策能力，使得學(xué)生往往只知其然不知其所以然。因此，應(yīng)完善課程體系，改革教學(xué)方式，推行案例教學(xué)，讓學(xué)生把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于會(huì)計(jì)的“實(shí)踐活動(dòng)”中，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，應(yīng)積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域中。
�。ㄈ⿲W(xué)生方面高校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)要做到未雨綢繆。當(dāng)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，就應(yīng)該為今后的就業(yè)作準(zhǔn)備。因此，畢業(yè)生就業(yè)成功與否不是畢業(yè)后找工作時(shí)一剎那的表現(xiàn)使然，而是在校時(shí)各方面素質(zhì)的積累和綜合因素所決定的。
根據(jù)市場(chǎng)的需求及自身的愛好和條件，有意識(shí)地從自身出發(fā)作好準(zhǔn)備，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)自己的實(shí)際動(dòng)手能力，在會(huì)計(jì)模擬手工做賬的過程中，學(xué)會(huì)填制憑證，登記賬簿，編制報(bào)表等基本技能；在會(huì)計(jì)信息化的學(xué)習(xí)中，要掌握會(huì)計(jì)信息化的業(yè)務(wù)處理程序，掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，使自己適應(yīng)市場(chǎng)的需求，為畢業(yè)后推介自己做好準(zhǔn)備。在擇業(yè)中，要及時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)期望值，不要追求最美滿的工作，要從自身的實(shí)際情況出發(fā)，找準(zhǔn)適合自己的工作崗位。
會(huì)計(jì)畢業(yè)自我總結(jié) 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
我于20xx年7月25日步入貴公司財(cái)務(wù)部任職出納，兩個(gè)月試用期已經(jīng)過去，我對(duì)自己所從事的出納工作已經(jīng)比較熟悉，也能勝任這項(xiàng)工作。之前我對(duì)出納的工作情況并不是很了解，在這兩個(gè)月里，我在公司財(cái)務(wù)部的各位領(lǐng)導(dǎo)下，在公司同事的幫助下，在新的崗位中，我對(duì)公司經(jīng)營(yíng)模式和管理制度有了深入的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)�，F(xiàn)對(duì)本職工作總結(jié)如下：
一、在此期間，在財(cái)務(wù)和內(nèi)勤上我作了如下具體工作：
1、嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)制度的要求，辦理費(fèi)用報(bào)銷，現(xiàn)金、支票的收付業(yè)務(wù)。
2、及時(shí)登記現(xiàn)金、銀行存款日記帳。
3、每月按時(shí)申報(bào)和繳納稅費(fèi)。
4、完成領(lǐng)導(dǎo)交待的其他工作。
經(jīng)過兩個(gè)月的試用期，我在工作中學(xué)到的很多東西。出納工作看似簡(jiǎn)單，做起來卻需要很大的`細(xì)心和耐心。以前的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)我從事新的工作有一定的幫助，但很多事情還需要重新認(rèn)識(shí)和體會(huì)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐相互融合才能產(chǎn)出成果，成績(jī)的取得離不開單位領(lǐng)導(dǎo)的耐心教誨和無形的身教，離不開公司同事的關(guān)心和支持。
二、要作好出納工作絕不可以用“輕松”來形容，它是經(jīng)濟(jì)工作的第一線，財(cái)務(wù)收支的關(guān)口，在公司的經(jīng)營(yíng)管理中占有重要的地位。作為一個(gè)合格的出納，必須具備以下的基本要求：
1、學(xué)習(xí)、了解和掌握政策法規(guī)和公司制度，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識(shí)技能。
2、學(xué)會(huì)制訂本職崗位工作內(nèi)部控制制度，發(fā)揮財(cái)務(wù)控制、監(jiān)督的作用。
3、出納人員要恪守良好的職業(yè)道德。
4、出納人員要有較強(qiáng)的安全意識(shí)，現(xiàn)金、票據(jù)、各種印鑒，既要有內(nèi)部的保管分工，各負(fù)其責(zé)，并相互牽制。
5、很好的溝通能力。當(dāng)然，在今后的工作中除了恪守以上幾處外，我還要不斷的努力學(xué)習(xí)國(guó)家出臺(tái)的新的財(cái)經(jīng)法律法規(guī)和先進(jìn)的企業(yè)管理制度，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境和今后公司開展的工作。
以上是我對(duì)本人兩個(gè)月工作的一些體會(huì)和總結(jié)。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我還將不懈努力，做好本職工作，與公司的發(fā)展同步。對(duì)于公司領(lǐng)導(dǎo)和各位同事在工作和生活中給予我的支持和關(guān)心，我真誠的表示感謝！同時(shí)懇請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)繼續(xù)鍛煉自己、實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)，我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價(jià)值，和公司一起為了美好的明天而努力！
會(huì)計(jì)畢業(yè)自我總結(jié) 4
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷深入，會(huì)計(jì)是當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)人才需求最大的職業(yè)之一，獨(dú)立學(xué)院作為我國(guó)高等教育的一支新興力量，在當(dāng)前畢業(yè)生總量急劇增加以及會(huì)計(jì)就業(yè)形式日益嚴(yán)峻的背景下，競(jìng)爭(zhēng)力十分強(qiáng)大。為此，我們展開了獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查，對(duì)獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和問題進(jìn)行分析，探討了提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策。
1當(dāng)前社會(huì)獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，會(huì)計(jì)專業(yè)是供需兩旺的熱門專業(yè)。會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在內(nèi)、外資企業(yè)和政府部門及各類中介機(jī)構(gòu)從事會(huì)計(jì)工作，也可在學(xué)校和科研部門從事教學(xué)和科研工作。目前，我國(guó)人才市場(chǎng)急需會(huì)計(jì)專業(yè)人才，但普遍存在著無經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)驗(yàn)少的會(huì)計(jì)畢業(yè)生，這樣使得當(dāng)前市場(chǎng)出現(xiàn)了高級(jí)人才和初級(jí)人才失衡的現(xiàn)象。
2會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)方向調(diào)查結(jié)果分析
本次科研主要采用問卷調(diào)查法、訪談法等社會(huì)調(diào)查方法，對(duì)獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)畢業(yè)生目前就職情況進(jìn)行調(diào)查，最終共有313位用戶參與調(diào)查，有效問卷309份。
2.1性別對(duì)薪酬高低的影響
在當(dāng)今社會(huì)，由于專業(yè)性質(zhì)問題，往往女會(huì)計(jì)就業(yè)率更高，被調(diào)查的女性占60.84%，是總體的3/5，她們比男會(huì)計(jì)做事更有耐心、踏實(shí)，更善于處理一些煩瑣的事務(wù)，但一些企業(yè)由于帶薪休產(chǎn)假等問題不愿意招未婚女性，這使得不少女性畢業(yè)生在找工作時(shí)被企業(yè)拒之門外，而男會(huì)計(jì)更能適應(yīng)不固定、流動(dòng)性大的工作事項(xiàng)，相對(duì)而言，男性將會(huì)有較好的會(huì)計(jì)就業(yè)前景。
2.2工齡對(duì)薪酬高低的影響
俗話說“會(huì)計(jì)越老越值錢”。調(diào)查結(jié)果顯示，工齡在1年以下的跨級(jí)畢業(yè)生工資薪金1800元左右；工齡在1～3年的會(huì)計(jì)畢業(yè)生工資薪金在3000元左右；工齡在3～5年的會(huì)計(jì)畢業(yè)生在5000元左右。隨著工作年齡的增加，他們對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)更加了解，專業(yè)知識(shí)懂得越多，人際關(guān)系越穩(wěn)固，且隨著他們工作深度的加大，個(gè)人職位越來越高，獲得的職稱越來越高，在不斷升職的條件下，工資薪酬也就越來越高。
2.3工作地區(qū)對(duì)薪酬高低的影響
由于工作地區(qū)的局限性，不同城市所得薪酬也有所不同，在調(diào)查數(shù)據(jù)中，一線城市的會(huì)計(jì)畢業(yè)生占總體的18.12%，現(xiàn)薪酬平均是7000元；二線城市的會(huì)計(jì)畢業(yè)生占總體的52.XX%，現(xiàn)薪酬平均是5000元；三線城市的會(huì)計(jì)畢業(yè)生占總體的29.78%，現(xiàn)薪酬平均是3000元。城市的發(fā)展水平直接決定了人民群眾的消費(fèi)水平，一線城市企業(yè)在社會(huì)上對(duì)人才的需求更多，隨之招聘到更多會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生，薪酬也會(huì)有所增加，而在二線城市甚至三線城市的會(huì)計(jì)畢業(yè)生會(huì)因?yàn)楣ぷ鞯赜蚴艹鞘邪l(fā)展水平的限制，薪酬也不太樂觀。
2.4單位性質(zhì)對(duì)薪酬高低的影響
我國(guó)目前的單位主要有：國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、事業(yè)單位、外資企業(yè)等。調(diào)查結(jié)果顯示，在民營(yíng)企業(yè)工作的會(huì)計(jì)畢業(yè)生最多，占總體的37.86%，最低的是國(guó)家行政機(jī)關(guān)，只占總體的7.78%。這一現(xiàn)象表明，更多的獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)畢業(yè)生選擇在企業(yè)單位，這是由于獨(dú)立學(xué)院在教學(xué)方面偏向?qū)嵺`與用腦，所以他們?cè)谄髽I(yè)單位更能適應(yīng)新的環(huán)境，而在國(guó)有企業(yè)和金融機(jī)構(gòu)工作的會(huì)計(jì)畢業(yè)生，工資薪酬雖不多，但員工福利較好，工作較穩(wěn)定。
2.5職業(yè)證書和會(huì)計(jì)職稱對(duì)薪酬高低的影響
會(huì)計(jì)學(xué)是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，它需要會(huì)計(jì)人員深入研究，順應(yīng)時(shí)代，考取職稱就等于擁有進(jìn)門的鑰匙，它是必需品�？甲C和評(píng)職稱都需要體現(xiàn)自身能力，但往往對(duì)于獨(dú)立院校的會(huì)計(jì)畢業(yè)生來說，他們能力較薄弱、缺乏創(chuàng)新。在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，專業(yè)證書和會(huì)計(jì)職稱越多的會(huì)計(jì)畢業(yè)生，就業(yè)率越高，會(huì)計(jì)職稱等級(jí)越高，工資薪酬越高，可見證書職稱這些硬性實(shí)力不可或缺。
3獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀原因分析
3.1會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生自身原因
如今我國(guó)的高等教育已經(jīng)進(jìn)入“大眾教育”的階段，越來越多的畢業(yè)生涌向市場(chǎng)，但市場(chǎng)仍缺乏高級(jí)人才，所以，畢業(yè)生必須有強(qiáng)硬的綜合素質(zhì)，才能占領(lǐng)自己的地位。據(jù)調(diào)查，獨(dú)立學(xué)院大部分畢業(yè)生在校時(shí)專業(yè)知識(shí)掌握能力和社交能力普遍一般，由于只能考取較低級(jí)的執(zhí)業(yè)證書和會(huì)計(jì)職稱，只達(dá)到了畢業(yè)生找工作的最低要求，因此，無法滿足用人單位對(duì)高級(jí)人才的需要。此外，他們常常忽視對(duì)自身專業(yè)素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)。
3.2學(xué)校教育方面的原因
3.2.1獨(dú)立學(xué)院成立較晚，社會(huì)認(rèn)知度不足
由于大部分獨(dú)立學(xué)院是1999年之后成立的，發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)，其教育質(zhì)量、教學(xué)水平、畢業(yè)生的素質(zhì)等很不完善，不容易被社會(huì)認(rèn)可。獨(dú)立學(xué)院作為新生力量，社會(huì)知名度和美譽(yù)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法與傳統(tǒng)高校相比，有些單位幾乎不了解獨(dú)立學(xué)院，這無疑增添了獨(dú)立學(xué)院學(xué)生就業(yè)的壓力。
3.2.2教學(xué)專業(yè)特色還不明顯
許多獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展依托母體的優(yōu)勢(shì)，依靠母體高校的優(yōu)質(zhì)資源，在課程和專業(yè)設(shè)置方面也借鑒母體高校。引進(jìn)的教師大都是年輕人，缺乏深厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研能力。如果獨(dú)立學(xué)院只依賴母體學(xué)院開設(shè)子專業(yè)，不考慮當(dāng)代經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r對(duì)人才需求上的變化，就完全缺乏了教學(xué)特色，因而沒有優(yōu)勢(shì)可言。
3.2.3獨(dú)立學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作不夠系統(tǒng)化
獨(dú)立學(xué)院由于辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)制度不健全，就業(yè)指導(dǎo)工作沒有系統(tǒng)化，缺乏了專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍。許多獨(dú)立學(xué)院負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)的老師是學(xué)校從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員或主任，缺乏系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)能力。而現(xiàn)有的就業(yè)指導(dǎo)課程單一、枯燥，無疑為畢業(yè)生的就業(yè)之路添上一道障礙。
3.3社會(huì)原因
3.3.1社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈
會(huì)計(jì)學(xué)是供需兩旺的熱門專業(yè)，幾乎每個(gè)企業(yè)都需要會(huì)計(jì)崗位。在20xx屆本科專業(yè)失業(yè)人數(shù)排名中，會(huì)計(jì)學(xué)以0.73萬的失業(yè)量排第5名；但有關(guān)報(bào)告顯示，在20xx屆主要專業(yè)就業(yè)率排名中，會(huì)計(jì)學(xué)排第25名，高于全國(guó)平均水平91.2%�！半p高”現(xiàn)象的存在顯現(xiàn)出會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)之多，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)之激烈。
3.3.2供需不均衡
由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾直接影響到畢業(yè)生的就業(yè)狀況。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡體現(xiàn)在：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)幾乎每天都有很多應(yīng)聘者，求過于供；經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)卻長(zhǎng)期招收不到會(huì)計(jì)專業(yè)人才，求大于供。
3.3.3企業(yè)招人眼光挑剔
在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。由于會(huì)計(jì)專業(yè)是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的專業(yè)，因此許多企業(yè)青睞于工作經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)技能熟練的會(huì)計(jì)人員，這給會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)屆生帶來不利。而且許多企業(yè)會(huì)根據(jù)自身工作崗位對(duì)應(yīng)聘者提出要求，如吃苦耐勞、能經(jīng)常出差、擔(dān)任過學(xué)生干部或?qū)W生班主任等。
4獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)問題的對(duì)策建議
4.1會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生自身方面
根據(jù)調(diào)查可知，獨(dú)立院校會(huì)計(jì)畢業(yè)生的就業(yè)情況并不樂觀，人才市場(chǎng)擁擠，造成我國(guó)大學(xué)生就業(yè)困難的原因也是多方面的，而要真正解決好就業(yè)難題是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要畢業(yè)生、高校和社會(huì)共同努力。
4.1.1認(rèn)清自我，做好定位
當(dāng)代畢業(yè)生一定要有自我認(rèn)識(shí)，客觀地分析自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。由于父母、同學(xué)和社會(huì)各方面的.壓力，他們?cè)谔ど险夜ぷ髦竞�，很容易陷入這樣的狀態(tài)：前期，高估了自己的能力；中期，找工作碰壁后喪失信心，開始降低期望；后期，亂了陣腳，失去方向。認(rèn)清自我，做好定位，是一件舉足輕重的事情。
4.1.2扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐
據(jù)調(diào)查，會(huì)計(jì)專業(yè)受人矚目是因?yàn)槠鋸?qiáng)大的應(yīng)用性，因而無論何時(shí)何地，扎實(shí)的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)及豐富的實(shí)踐經(jīng)歷都將成為找到一份好工作的階梯。會(huì)計(jì)知識(shí)不是一成不變的，對(duì)畢業(yè)生來說，步入社會(huì)仍需學(xué)習(xí)，具體體現(xiàn)在：閱讀財(cái)會(huì)方面的報(bào)刊、瀏覽經(jīng)濟(jì)方面的論壇、參加會(huì)計(jì)專業(yè)類的交流會(huì)等。只有不斷提高自己，才能鶴立雞群。
4.1.3考取專業(yè)技能證書，增加就業(yè)籌碼
職業(yè)技能證書是會(huì)計(jì)專業(yè)的敲門磚。隨著我國(guó)人才市場(chǎng)逐步規(guī)范，很多崗位都實(shí)行職業(yè)資格準(zhǔn)入制度，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境下，進(jìn)行職業(yè)技能證書的考核，增加了獲取工作的機(jī)會(huì)。這些證書包括：會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、初級(jí)會(huì)計(jì)職稱、中級(jí)會(huì)計(jì)職稱、高級(jí)會(huì)計(jì)職稱等。不論是處于什么階段的會(huì)計(jì)畢業(yè)生，都應(yīng)該居安思危，勇于超越自我，給自己制定更高的目標(biāo)，努力向注冊(cè)會(huì)計(jì)師看齊，增加自己的就業(yè)籌碼，創(chuàng)造更好的就業(yè)條件。
4.1.4提升自我綜合素質(zhì)
獨(dú)立學(xué)院的會(huì)計(jì)畢業(yè)生可充分利用自己的業(yè)余時(shí)間，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，查詢更滿意就業(yè)信息，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)，拓展自己的眼界。如今社會(huì)各界都偏愛復(fù)合型人才，所以，如果能夠多涉獵一些與自身崗位相關(guān)的知識(shí)，不僅能讓自己在工作中如魚得水，更能讓領(lǐng)導(dǎo)和同事刮目相看。
4.1.5多方向選擇崗位，注重提升空間
由于會(huì)計(jì)工作崗位的特殊性，許多會(huì)計(jì)畢業(yè)生初入職場(chǎng)時(shí)，被安排做出納工作，出納雖處于基層崗位，但有很大的提升空間，將來可選擇的職位涉及成本類、稅務(wù)類、主管類等。同樣，會(huì)計(jì)畢業(yè)生不能著眼于現(xiàn)在的工作職位，應(yīng)多方向拓展，可涉獵證券、銀行等，無不更好地發(fā)展自己。
4.2學(xué)校教育教學(xué)制度方面
4.2.1加強(qiáng)學(xué)校品牌建設(shè)，提高學(xué)校的社會(huì)知名度和社會(huì)認(rèn)可度
獨(dú)立學(xué)院的建校歷史不長(zhǎng)，社會(huì)對(duì)獨(dú)立學(xué)院的認(rèn)識(shí)和了解有一個(gè)逐步加深的過程，要達(dá)到完全被社會(huì)和用人單位認(rèn)可還需要再努力。所以，學(xué)校應(yīng)增加其與社會(huì)的接觸和交流，強(qiáng)化學(xué)校的品牌建設(shè)，利用媒體效應(yīng)，及時(shí)宣傳學(xué)校在教學(xué)工作等方面取得的成就和亮點(diǎn)，有助于社會(huì)及時(shí)了解獨(dú)立學(xué)院，同時(shí)也讓獨(dú)立學(xué)院有更多的機(jī)會(huì)與企事業(yè)單位合作，獲得更多的社會(huì)資源。
4.2.2建立實(shí)踐教學(xué)體系，注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)
很多用人單位反映，獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)畢業(yè)生能力不足，實(shí)際上是指實(shí)踐教學(xué)偏少，而會(huì)計(jì)專業(yè)是個(gè)與實(shí)際緊密聯(lián)合的專業(yè)，在設(shè)置會(huì)計(jì)專業(yè)課程時(shí)，應(yīng)注重實(shí)踐課程的設(shè)置，多次指導(dǎo)學(xué)生課程設(shè)計(jì)，業(yè)務(wù)處理應(yīng)真實(shí)模仿各個(gè)行業(yè)不同的會(huì)計(jì)處理方式，切合實(shí)際。強(qiáng)化專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，主動(dòng)貼近地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。注重手工與電算化能力，通過合理的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，讓學(xué)生投入到實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)行應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
4.2.3做好就業(yè)指導(dǎo)工作，完善畢業(yè)生跟蹤反饋體系
要?jiǎng)?chuàng)建嚴(yán)格的教育監(jiān)控體系，打造專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，增加就業(yè)心理輔導(dǎo)、就業(yè)技能培訓(xùn)、就業(yè)信息收集、就業(yè)政策咨詢等一系列課程，完善就業(yè)指導(dǎo)體系。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院與企業(yè)的聯(lián)系，及時(shí)了解企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的基本要求，經(jīng)常對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，獲取畢業(yè)生與用人單位的反饋信息，建立貫穿整個(gè)大學(xué)生生涯的系統(tǒng)化就業(yè)指導(dǎo)體系。
5結(jié)論
盡管獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)畢業(yè)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和強(qiáng)大的就業(yè)壓力，但社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的需求只增不減，通過對(duì)獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀和原因進(jìn)行探析，提出對(duì)策，能較好地促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)，與社會(huì)共同進(jìn)步。
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