小學(xué)課題研究制度

　　在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們都跟制度有著直接或間接的聯(lián)系，制度泛指以規(guī)則或運作模式，規(guī)范個體行動的一種社會結(jié)構(gòu)。這些規(guī)則蘊含著社會的價值，其運行表彰著一個社會的秩序。擬起制度來就毫無頭緒？以下是小編整理的小學(xué)課題研究制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)課題研究制度1

　　為了認真、扎實做好課題研究工作，使課題研究逐步實現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，以更好地為學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展服務(wù)，特制定我校課題研究制度。

　　1、課題組應(yīng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，由課題組或各子課題組負責人定期召集課題組成員進行學(xué)習(xí)、研究。學(xué)習(xí)先進的教育理論，端正課題研究的指導(dǎo)思想，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，在各種教科研活動中，促進課題研究目標的全面落實。

　　2、課題組、子課題組和課題組成員在開學(xué)初應(yīng)制訂詳盡的工作活動計劃，做到有針對性，有實效性，有探討性；學(xué)期末進行總結(jié)。

　　3、廣泛開展交流、研討活動，結(jié)對幫扶，共同進步，專題講座，教學(xué)咨詢，教學(xué)指導(dǎo)、聽課、評課、說課等一系列的.活動，一學(xué)期活動應(yīng)達到10次以上。

　　4、通過教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、優(yōu)秀教師獻課、案例交流評選、教學(xué)隨筆評選等活動，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為教師參與課題研究提供良好的環(huán)境和載體。

　　5、全體教師要在活動中不斷提高，能充分發(fā)揮個人的主觀能動性，針對實驗課題面臨的問題大膽探索研究。每人每學(xué)期圍繞一個主題進行研究，上好一堂課題研討課，撰寫一篇與課題研究相關(guān)的文章。

　　6、課題組、子課題組和個人的學(xué)習(xí)、研究活動均應(yīng)有記錄。

　　7、課題組及子課題組要加強過程管理，做好資料積累和整理工作，建立課題組檔案。要求及時將課題組各個成員的材料整理分類歸檔。

　　8、課題組成員每人每學(xué)期至少上一節(jié)與課題研究相關(guān)的教學(xué)觀摩課，通過研討課、示范課等方式深入課題研究。同時，向本校匯報課題實驗的階段性成果。

　　9、根據(jù)課題研究情況，力所能及地加大投入力度（如：活動費、外出參觀學(xué)習(xí)費、參考資料費及其它費用），確保課題研究的正常進行。

　　10、每學(xué)期，通過對教師參與課題研究工作的綜合考核，結(jié)合學(xué)校的考核制度，視情況予以獎勵。

小學(xué)課題研究制度2

　　為引導(dǎo)教師在實驗研究的過程中,將問題意識上升為課題意識，逐漸形成以科研、教學(xué)、培訓(xùn)三位一體的課題研究制度,具體要求如下：

　　一、工作思路

　　以新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進課程改革的深入研究。

　　二、總體要求

　　在現(xiàn)代教育改革實驗中，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都將發(fā)生著根本性的變化，這一切都要求教師必須加強教學(xué)改革實驗與研究，以教學(xué)研究來推動教學(xué)改革，以教學(xué)改革來促進學(xué)生的`全面發(fā)展。為此，在進行課程改革實驗中，我們必須把立足點放在教學(xué)和課改實驗中所遇到的實際問題上;把著眼點放在理論與實際相結(jié)合上;把切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;把生長點放在促進學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各教研組長要積極成為實驗的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的幫助者、實踐者，建立全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制，確保教學(xué)研究工作落到實處，推進課題實驗。

　　三、具體制度

　　1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)至少要主持或參與一項課題實驗，定期參加課題組活動，及時了解實驗教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，督促課題組開展教改實驗工作，掌握和積累第一手資料。

　　2、課題實驗專題研討制度。各課題組安排專門的時間，圍繞課題開展以總結(jié)、交流、反思研究情況，進行課例評析，思考、研討下次研究內(nèi)容為重點的研討活動。針對實驗中遇到的難點、疑點、突破點進行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實驗的實施水平。

　　3、課題研究組教師示范制度。課題組成員通過定期開放研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，參加實驗的老師每人每學(xué)期上1次公開課，依托典型引路來提升課題研究的水平。

　　4、課題實驗工作學(xué)期小結(jié)制度。各課題實驗組成員要堅持寫實驗札記，要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會、理論學(xué)習(xí)體會、課題研究等情況寫成書面材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進行總結(jié)，為下階段實驗作準備。

　　5、家校聯(lián)系制度。為了使課題研究中好的理念、好的設(shè)計讓每一個家長都知曉、認可，進而引導(dǎo)家長支持和參與，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力。實驗?zāi)昙壝繉W(xué)期開展一次家長學(xué)�；顒�，對家長進行普及性培訓(xùn)，同時要定期舉行家長開放日活動，讓家長直接參與聽課、評課活動，利用家長的覆蓋面寬的優(yōu)勢，為課題實驗特別是綜合實踐活動提供條件和幫助。

　　6、校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級教改研究和交流活動，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高。根據(jù)學(xué)校實際情況，定期舉行課改研究與交流活動。

　　7、領(lǐng)導(dǎo)小組監(jiān)督制度。學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責監(jiān)督課題研究工作。

　　8、經(jīng)費保障制度。學(xué)校根據(jù)課題實驗情況，力所能及地加大投入力度(如：活動費、外出參觀學(xué)習(xí)費、參考資料費及其它費用)，確保課題實驗的正常進行。

　　9、課題實驗獎勵制度。參加課題實驗的教師按有關(guān)規(guī)定通過對課題實驗實施情況的綜合考核，根據(jù)學(xué)校的考核制度，視情況予以獎勵。

小學(xué)課題研究制度3

　　1、實驗室和實訓(xùn)場所安全工作實行各級主管領(lǐng)導(dǎo)負責制，嚴格遵守國家和地方各級的安全法規(guī)、制度，經(jīng)常對師生開展安全教育，切實保障人身和財產(chǎn)安全。嚴格遵守各項操作規(guī)程及安全規(guī)定，做到責任落實到人。

　　2、牢固樹立“安全第一”的觀點，落實防火、防盜、防污染、防事故等方面的防護措施，認真做好實驗室、實訓(xùn)場所的安全檢查工作，作好檢查記錄。實驗室管理人員必須熟悉本室的安全要求及配備的消防器材的`性能和使用方法。

　　3、建立安全值班制度，值班人員或工作人員下班時，必須關(guān)閉電源、水源、氣源、門窗，用余的一般藥品要保管好。當班教師要配合值班人員進行安全檢查。

　　4、對自燃、易燃、易爆和放射性等危險品要加強管理。使用劇毒藥品一定要嚴格按照有關(guān)規(guī)定審批，兩人領(lǐng)取，領(lǐng)用數(shù)量應(yīng)用多少領(lǐng)多少，對用余的危險品應(yīng)及時交危險品倉庫暫存，嚴禁存放在實驗室內(nèi)。對領(lǐng)、用、剩、廢、耗的數(shù)量必須詳細記錄，專人負責管理。

　　5、凡有危險性的實驗，必須兩人以上進行，任課教師必須首先講清操作規(guī)程、安全事項，再進行實驗。不得讓非實驗人員操作。凡須持證上崗的崗位，嚴禁無證人員操作。

　　6、對于易燃、有毒氣體鋼瓶和壓力容器，應(yīng)嚴格按規(guī)定存放于專門地點，用后及時關(guān)閉閥門開關(guān)，嚴禁違章操作。

　　7、嚴禁亂拉亂接電線，經(jīng)常檢修、維護線路以及通風、防火設(shè)備等。嚴禁在實驗室內(nèi)抽煙及未經(jīng)批準動用明火。做好實驗室、實訓(xùn)場所的一般性維護工作，做到無塵、無潮氣、無明顯銹斑、無缺損、做到處于完好狀態(tài)，要及時發(fā)現(xiàn)安全隱患并作出相應(yīng)處理。

　　8、各種安全防范設(shè)備要配備齊全，存放固定位置，保持完好狀態(tài)，隨時可取用，不許任何人借用或挪用。

　　9、如發(fā)生事故，必須及時上報，不許隱瞞不報，或拖延上報，重大事故要立即搶救，同時保護好事故現(xiàn)場。

　　10、對違反安全制度，不遵守實驗操作規(guī)程，工作不負責任，以致造成事故的直接責任者必須追究責任，按情節(jié)輕重給予嚴肅處理。

小學(xué)課題研究制度4

　　一、總則

　　1、為規(guī)范《小學(xué)語文自主合作、互動研究的理論實踐研究》（以下簡稱課題）的研究管理工作，提高教育教學(xué)研究的水平，增強教育科研的歷史使命感和責任感,如期達到研究任務(wù)與預(yù)期目標，特制定本制度。

　　2、本制度所指的研究課題是本校從事教育教學(xué)工作的教師、教研人員在課程改革、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)評價、教學(xué)管理、教學(xué)理論等方面進行學(xué)術(shù)研究的課題。

　　3、課題研究應(yīng)充分認識端正學(xué)術(shù)風氣和加強學(xué)術(shù)道德建設(shè)的必要性和緊迫性,必須與教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合，從實踐中總結(jié)提煉，在實踐中檢查驗證，以教育教學(xué)實際成效大小作為衡量課題研究成功與否的唯一標準。

　　二、 課題的組織管理

　　1、參與本課題研究采取自愿報名、學(xué)校審核的原則，最后確定課題組成員。

　　2、課題組組織機構(gòu)：

　　課題小組成員名單及分工如下：

　　課題負責人：王軍

　　成員：蔡飛月、楊洪敏、何元修、馮文均、陳利、陳華利

　　3、課題負責人和主要參加者有一定的理論素養(yǎng)和較強的研究能力，并在該課題領(lǐng)域已進行過前期研究，具備按計劃完成課題的主客觀條件。

　　三、課題的組織職責

　　1、課題負責人要不斷學(xué)習(xí)，努力提高研究能力和專業(yè)素養(yǎng)。負責制定課題實施方案，并向主管部門提出課題論證申請。制定課題研究階段計劃，撰寫課題研究階段總結(jié)。定期組織召集課題組全體成員開展研究活動，做好課題研究總結(jié)，保障課題研究落實到位。

　　2、課題組成員要堅持“求真、求實、求精”的態(tài)度，把課題研究和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，加強差異教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提升自己的理論研究水平。

　　3、課題組成員每學(xué)年定閱一份教育教學(xué)期刊，每學(xué)期通讀一本與本課題有關(guān)的專著，并寫好每兩月一次的摘抄或讀書心得。

　　4、課題組成員要嚴格執(zhí)行課題研究方案，準時參加每次課題組教研活動，并做好記錄。每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課，并作好每節(jié)研討課的記錄和評析。

　　5、 課題組成員要在實驗前期對學(xué)生存在的差異情況進行調(diào)查摸底，及時收集并保存好各種原始研究資料，同時做好調(diào)查分析，建立好完整的`課題研究檔案。并在課題研究過程中，及時總結(jié)成功經(jīng)驗，撰寫案例或論文,決不從網(wǎng)上、報刊或書籍中抄襲他人論文作為自己的研究成果。凡引用他人的觀點、方案、資料、數(shù)據(jù)等，均加以注釋，凡轉(zhuǎn)引文獻資料，均如實說明。

　　四、 課題的日常管理

　　1、本課題由學(xué)校教導(dǎo)處和課題負責人共同管理。

　　2、學(xué)校教導(dǎo)處對本課題可采用多種方式不定期進行檢查，了解研究情況。每年的學(xué)期末，課題負責人向?qū)W校教導(dǎo)處提交學(xué)期課題階段性小結(jié)報告。

　　3、課題在研究時，應(yīng)建立必要的檔案和記錄，以備查閱。

　　4、課題研究中，課題負責人應(yīng)維護課題研究的嚴肅性，對“實施方案”確定的研究目的，主要內(nèi)容，研究方法不能隨意改變，如需作重大改變，則須書面報告，經(jīng)課題主管部門同意后方可進行。

　　5、研究過程中，因各種原因無法進行時，課題負責人應(yīng)主動及時以書面的形式向?qū)W校教科室提交報告，闡明理由，并提出終止要求。

　　6、課題在規(guī)劃到期后，沒有形成成果，或者形成的成果與預(yù)期目標太遠的，將作中止研究處理。

　　五、課題結(jié)題與鑒定

　　1、課題負責人應(yīng)按計劃完成課題研究工作。課題完成了符合《申報表》中所承諾的課題成果，即可結(jié)題。

　　2、研究課題結(jié)題時，課題負責人應(yīng)對研究結(jié)果進行總結(jié)，并寫出結(jié)題報告，必要時可組織專家進行鑒定。

　　3課題研究成果的形式分為：研究報告、科研論文、專著、教育產(chǎn)品等。

　　4、課題到期因故不能完成，課題負責人應(yīng)以書面的形式主動向市教科所提出延長課題研究的要求，經(jīng)同意批準后方可延長。

　　六、成果推廣

　　成果的推廣是進行課題研究的一項重要內(nèi)容，也是體現(xiàn)課題價值，產(chǎn)生出效益的一件十分有意義的工作。課題負責人應(yīng)重視成果的推廣工作，并制定出相應(yīng)的措施，確保研究課題的推廣。

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