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幼兒園小班音樂活動教案《挑西瓜》
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂活動教案《挑西瓜》，希望能夠幫助到大家。
教材內(nèi)容分析
《挑西瓜》音樂律動，生成于小班活動主題“香香甜甜”。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”中指出：“喜愛藝術(shù)活動，并大膽進(jìn)行表現(xiàn)�！北敬蔚募w學(xué)習(xí)活動.就是緊緊抓住幼兒的興趣點，巧妙設(shè)計音樂，基于小班幼兒以具體形象為主的思維特點，創(chuàng)設(shè)情境，以“我”作為活動的主體，增強(qiáng)幼兒的代入感。根據(jù)音樂的強(qiáng)弱變化，大膽嘗試身體不同部位，隨音樂一點一點地長圓長大。幼兒獨特的感觸、動作和語言往往蘊涵著豐富的想象和情感。隨著活動的層層推進(jìn)，結(jié)合生活常識，引出了挑西瓜的要點，怎么挑？成熟的大西瓜一拍.舍有“咚”的聲音。幼兒在傾聽音樂后，嘗試根據(jù)音樂中西瓜被挑到，拍一下。咚”這個聲效處，做出“轉(zhuǎn)圈”的動作，從而感受到挑西瓜這個活動的有趣。這也是在對幼兒進(jìn)行充分解讀、對音樂反復(fù)研磨、精心設(shè)計上的亮點。最后勤勞、憨厚的挑西瓜老爺爺?shù)募尤耄瑢⒒顒油葡蛄烁叱薄?/p>
學(xué)習(xí)者特征分析
小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園,正處于歌唱興趣的第一階段一“有趣”的最初階段，小班的幼兒注意力時間短，所以需要積極的調(diào)動他們的興趣，我在整個講故事和示范環(huán)節(jié)中聲音抑揚頓挫、肢體動作夸張。增強(qiáng)幼兒的代入感。根據(jù)音樂的強(qiáng)弱變化，大膽嘗試身體不同部位，隨音樂一點一點地長圓長大。
活動目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：
嘗試根據(jù)音樂的強(qiáng)弱，表現(xiàn)出西瓜逐漸長圓長大。
過程與方法目標(biāo)：
傾聽音樂，能在音樂的“咚”處，做出“轉(zhuǎn)圈”的動作，體驗挑西瓜游戲的樂趣。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
站立嘗試挑西瓜游戲的樂趣，大膽嘗試表現(xiàn)更大更圓的西瓜
動作建議
A段：隨著音樂的漸強(qiáng)，用肢體動作夸張的表示西瓜一點一點的長大。
B段：西瓜長大后保持不動，等待“老爺爺”挑瓜，被挑到的“西瓜”，轉(zhuǎn)一圈。
活動策略選擇與設(shè)計
教學(xué)策略：在本次活動中我設(shè)置了三個教學(xué)目標(biāo)。
1. 嘗試根據(jù)音樂的強(qiáng)弱，表現(xiàn)出西瓜逐漸長圓長大。
2. 傾聽音樂，能在音樂的“咚”處，做出“轉(zhuǎn)圈”的動作，體驗挑西瓜游戲的樂趣。
3. 在游戲活動時，能盡量不與別人碰撞。這三個目標(biāo)在教學(xué)活動中，孩子們都能很好的完成，并能根據(jù)游戲體驗音樂帶來的愉快情感。
在整個教學(xué)活動的過程中我運用了談話法、引導(dǎo)法、完整示范法、分解示范法和情境游戲法來引導(dǎo)幼兒了解西瓜跟隨音樂慢慢長大的節(jié)奏，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)會聽音樂用自己的身體表現(xiàn)西瓜長大和被拍一下轉(zhuǎn)圈的樣子，最后能通過老爺爺“挑西瓜”的游戲感知音樂的節(jié)奏與樂趣。在整個課堂，我通過游戲化方法，逐步實現(xiàn)了我所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。
區(qū)域材料投放：在美工區(qū)里給大西瓜涂色、裝飾大西瓜。
活動環(huán)境及資源準(zhǔn)備
音樂、老爺爺角色扮演。
PPT課件、
美術(shù)區(qū)投放相應(yīng)操作材料
活動過程
一、談話，導(dǎo)入活動。
1．提問：西瓜長什么樣子？
小結(jié)：西瓜長的圓圓的、大大的。
二、傾聽A段音樂，感知西瓜長圓長大
1．傾聽音樂，教師示范西瓜長圓長大。
提問：小西瓜是怎么長成大西瓜的呢？
三、根據(jù)音樂的強(qiáng)弱，嘗試表現(xiàn)出西瓜逐漸長圓長大的樣子。
1．嘗試根據(jù)音樂的強(qiáng)弱變化，表現(xiàn)西瓜逐漸長圓長大的樣子。
2．完整隨A段音樂游戲。
四、隨B段音樂，熟悉“挑西瓜”的游戲規(guī)則，能在被挑到時，做出“轉(zhuǎn)圈”的動作。
1．傾聽B段音樂，感知音樂的有趣。
提問：西瓜成熟了，輕輕拍一下，會有什么聲音呢？
2．在教師的哼唱聲中知道游戲玩法，能在被挑到時，做出“轉(zhuǎn)圈”的動作。
3．隨B段音樂玩挑西瓜的游戲。五、完整隨音樂玩“挑西瓜”的游戲，體驗其中的樂趣。
提問：老爺爺來挑西瓜，會挑什么樣的西瓜呢？
1．師幼共同游戲，體驗挑西瓜游戲的樂趣。
2．站立游戲，嘗試表現(xiàn)更大更圓的西瓜。
六、活動延伸：
在美工區(qū)里給大西瓜涂色、裝飾大西瓜。
活動反思（評估）
在這節(jié)課中我創(chuàng)設(shè)了挑西瓜的教學(xué)情境，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，讓幼兒根據(jù)老師的示范，音樂節(jié)奏，自覺參與到游戲活動中來。幼兒在積極的參與活動中認(rèn)識、記憶、思維、有意注意等都得到了發(fā)展。我通過小西瓜變大、大西瓜被拍、老爺爺挑西瓜的情境創(chuàng)設(shè)，孩子在輕松愉快地活動氛圍中，主動參與進(jìn)來、發(fā)揮自己的想像，用肢體語言詮釋自己對知識的理解，激發(fā)出了孩子們的興趣，整個課堂完整連貫、氣氛活躍。
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