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五年級音樂教學(xué)反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的五年級音樂教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級音樂教學(xué)反思1
《看大戲》是五年級音樂下冊，第三單元《學(xué)戲曲》中的第四課。這首歌曲是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲的曲調(diào)吸收了流傳于河南地區(qū)的主要戲種——豫劇的唱腔風(fēng)格而創(chuàng)作。根據(jù)學(xué)科、教材的特點以及學(xué)生的實際，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：以復(fù)習(xí)豎笛演奏導(dǎo)入，以京劇欣賞切入，以不同戲曲的對比感悟為主，輔以教師的引導(dǎo)，從而讓學(xué)生在欣賞《看大戲》的基礎(chǔ)上，了解豫劇的唱腔風(fēng)格及有關(guān)知識。在各環(huán)節(jié)的教學(xué)中我主要突出了以下幾點：
1、利用豎笛演奏創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)音樂的愉悅。最近，五年級學(xué)生用豎笛演奏了歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，雖然吹奏技巧不夠成熟，但學(xué)生的吹奏興趣特別濃厚，并且曲子是他們在我的指導(dǎo)下逐步自己的吹完，學(xué)生很有成就感。我就利用這一點兒，把吹奏豎笛作為導(dǎo)入，目的'有二：一是讓學(xué)生在興趣未了之際，乘勝追擊，進(jìn)一步鞏固技能技巧;二是以曲子歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)老師的光臨，既是對聽課老師的禮貌，又讓自己很有成就感。興趣上來了，學(xué)生學(xué)習(xí)的精神也集中起來了。
2、注意挖掘?qū)W生資源，進(jìn)行引導(dǎo)，引發(fā)興趣。豫劇是河南的地方戲曲。豫劇的唱腔風(fēng)格與河南話有很大的關(guān)系。我不會說河南話，但通過課前查閱資料，讓全班學(xué)生模仿著說，既體驗了不同方言與戲曲的關(guān)系，又練習(xí)了念白部分。
3、利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)輔助教學(xué)�，F(xiàn)代化的教學(xué)手段多媒體教學(xué)，具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所不能比擬的好處。對于不是科班出身的老師，要想講清講好豫劇的有關(guān)內(nèi)容很不容易。在查閱了相當(dāng)多的資料之后，我又查找選取了三個不同劇種的視頻資料，讓學(xué)生一目了然，在對比中了解了豫劇的唱腔特點。
同時，自我反思，這節(jié)課中存在著一些不足之處。
1、問題的設(shè)置應(yīng)放在欣賞歌曲之前，讓學(xué)生又針對性地聽，才不至于沒有思考的時間。
2、上課講話要精練，不要有不相干的口語出現(xiàn)。
總之，為了中國戲曲的發(fā)揚光大，我們每一位音樂教育工作者都有責(zé)任為戲曲藝術(shù)進(jìn)入課堂，為戲曲藝術(shù)的繼承與發(fā)展盡一份力!
五年級音樂教學(xué)反思2
在近幾年的教學(xué)活動中，運用"學(xué)生是發(fā)展的人"等現(xiàn)代學(xué)生觀看待學(xué)生，與學(xué)生交朋友;用自己對教育事業(yè)的熱情來感染學(xué)生。在課堂不僅向?qū)W生傳授知識、訓(xùn)練技能，更重要的是在與學(xué)生進(jìn)行交流的過程當(dāng)中也交流心靈對音樂的感受;在課下關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心他們的思想，使學(xué)生喜歡和你親近，也是在教學(xué)中采取因材施教的途徑。但在課堂生的熱情還缺乏激情，投入角色的程度還不夠，這有礙與學(xué)生進(jìn)一步的交流，這也是自己性格上的一大缺點，也是今后努力的方向。
(一)課前準(zhǔn)備充分，展示了教師的綜合素質(zhì)
這都得益于我校對教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。在集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合中使自己現(xiàn)代教育技術(shù)的運用不斷提高，才能在最短時間內(nèi)作出有時效性，實用性強(qiáng)的教學(xué)課件，展示給學(xué)生;在集體教研活動和校推門課、研究課中不斷提高自己解決實際教學(xué)問題的能力;在"四項精煉"、"三個反思"中形成了課前二次備課、課后反思的良好教學(xué)研究習(xí)慣。運用現(xiàn)代教學(xué)思想主動調(diào)整舊教材的教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)為教學(xué)目的;這次嘗試，使學(xué)生獲得了欣賞音樂的方法和能力的培養(yǎng)，了解了更豐富的世界藝術(shù)遺產(chǎn)，為其今后享受音樂打好基礎(chǔ)。
(二)學(xué)生對音樂課充滿興趣
"興趣是最好的老師。"如何使學(xué)生始終保持對音樂的熱情和學(xué)習(xí)興趣，是我一直努力的方向。這首要得益于學(xué)生在音樂考察、研究活動中對學(xué)生較全面的評價和課堂教學(xué)中對學(xué)生閃光點及時、恰當(dāng)?shù)脑u價。尤其是課堂教學(xué)中有時效性和針對性地評價，主要是教師針對學(xué)生在課堂上的反饋和學(xué)生的發(fā)言特點，有針對性、精心設(shè)計的評價，體現(xiàn)對音樂素養(yǎng)的提高，體現(xiàn)對學(xué)生個體發(fā)展的提高;這樣的評價將使學(xué)生從中受益。
在對學(xué)生的關(guān)注還不夠全面，這堂課上也喪失了不少教育學(xué)生的有利時機(jī)，這種時機(jī)轉(zhuǎn)瞬即失，只有不斷提高自己的教育教學(xué)水平，增強(qiáng)教育的智慧，才會更好的把握時機(jī)，使更多的學(xué)生受益，使更多的.學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂、享受音樂充滿興趣。
(三)加強(qiáng)學(xué)生基本功的訓(xùn)練
學(xué)生對音樂活動充滿興趣，這對其終生享受音樂很有益，學(xué)生對音樂的理解有自己獨特的想法，這有助于音樂素養(yǎng)的提高，如何使學(xué)生擁有一幅動聽或自然的歌喉，讓他們終生在使用音樂中感到快樂。
五年級的學(xué)生正處于生體的發(fā)育期，聲音變化將會很大，所以尤其要注意學(xué)生聲音的訓(xùn)練;在與隋老師的交流中我感受到訓(xùn)練學(xué)生輕聲演唱的重要性。這不僅是為學(xué)校合唱隊輸送人才，更重要的是讓學(xué)生能在聲音訓(xùn)練中親身體驗到音樂的美，并逐步掌握用自然、甜美的聲音表現(xiàn)美的能力。在聲音的訓(xùn)練中還可以從感性到理性的引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂術(shù)語，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
經(jīng)過自己的反思，使我對新課程的精神在實際教學(xué)中的運用、理解又進(jìn)了一步，使課堂更具實效性。
五年級音樂教學(xué)反思3
這節(jié)課的教學(xué)理念是：“以審美為核心，以興趣為動力，鼓勵創(chuàng)造，弘場民族音樂，提倡學(xué)科綜合�！钡慕逃砟�，以音樂為主線，將舞蹈、形體與音樂有效的結(jié)合起來，通過演唱、律動、舞蹈表演等音樂實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生用心體驗感悟音樂用心表現(xiàn)音樂。培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展學(xué)生音樂感受鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。
一、案例實錄
1、問好，組織教學(xué)(結(jié)合節(jié)奏律動)
師：同學(xué)你好(拍手)________
生：老師你好(拍手)________
師：請你們跟我跳一跳……
生：我就跟你跳一跳……
學(xué)生模仿教師有節(jié)奏的做跳一跳、飛一飛、坐坐好等形體動作
(學(xué)生表現(xiàn)：注意力集中，認(rèn)真積極，在愉快的形體動作中比較自然的進(jìn)入了音樂學(xué)習(xí)狀態(tài))
2、認(rèn)識春天
(1)復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》引出美麗的春天。
(2)美麗的春天會有些啥?
(3)節(jié)奏練習(xí)(結(jié)合律動表演)
(師)我們一起來騎馬(生)噠噠噠噠噠噠噠噠
(師)我們一起來放風(fēng)箏(生)嗖O嗖O
(學(xué)生表現(xiàn)：積極主動，樂于表演，在愉快的形體律動中完成了雙聲部的節(jié)奏練習(xí))
3、春天的舞蹈(學(xué)跳蒙古舞蹈，感受蒙古舞蹈特色)
(1)學(xué)習(xí)舞蹈分解動作。
師：適當(dāng)示范歌舞。
生：學(xué)習(xí)體驗蒙舞蹈的動作。
(學(xué)生表現(xiàn)：注意集中，積極主動，都學(xué)習(xí)的.特別認(rèn)真，很多學(xué)生都舉手上來表演他的學(xué)生舞蹈動作，課堂氣氛活躍)
(2)教師舞蹈表演。
(學(xué)生表現(xiàn)：有的躍躍欲試，有的拍拍手欣賞，的有干脆就在下面學(xué)教師做，學(xué)習(xí)興趣很大)
(3)師生共同舞蹈表演。
(學(xué)生表現(xiàn)：積極熱情，興趣極大，樂于學(xué)習(xí)表演，并有學(xué)生通過學(xué)習(xí)的動作編出了新的表演動作，同時學(xué)生通過親身體驗學(xué)習(xí)簡單的舞，培養(yǎng)學(xué)生對歌舞的體驗感受，大大激發(fā)了他們的求知欲、表現(xiàn)欲及繼續(xù)學(xué)生的興趣)
(4)由舞蹈引入歌曲，教師范唱歌曲。
4、歌唱春天
(1)熟悉歌詞
(2)學(xué)唱歌曲教師用舞板伴奏范唱。
(3)指導(dǎo)學(xué)生演唱。
5、創(chuàng)編表演《春天來了》(創(chuàng)編舞蹈表演)
(1)師生討論用什么方法來表演。
(學(xué)生表現(xiàn)：發(fā)言積極，有的學(xué)生還會連說帶表演，很有主見)
(2)學(xué)生自編表演。
(學(xué)生表現(xiàn)：都能認(rèn)真愉快的跟著音樂創(chuàng)編表演，有的學(xué)生用剛教師教的動作組織創(chuàng)編表演，有的學(xué)生還能自創(chuàng)動作進(jìn)行創(chuàng)編表演。)
(3)學(xué)生表演。
(學(xué)生表現(xiàn)：興高采烈，個個都想上來露一手，有的記的跳忘了唱，有的能邊唱邊跳，上面學(xué)生在表演，下面的學(xué)生有的會幫忙唱歌，有的會情不自禁的跟著上面學(xué)生又唱又跳的，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生在愉快的舞蹈歌唱表演中提高了音樂感受能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高自身的音樂文化素養(yǎng)。)
五年級音樂教學(xué)反思4
對本節(jié)課進(jìn)行回顧、梳理,我認(rèn)為值得思考的有以下幾個方面：
1、發(fā)現(xiàn)自己廢話還是很多，課堂語言不夠精練，重復(fù)學(xué)生的話太多。老是擔(dān)心學(xué)生不懂。還沒等到學(xué)生說完教師接著引導(dǎo)說。我覺得這個環(huán)節(jié)是比較失敗的，主要是教師說的過多代替了學(xué)生思維，妨礙了學(xué)生將自己的研究所得內(nèi)化，同時也妨礙了學(xué)生之間的交流。
2、教學(xué)長方體的`長寬高環(huán)節(jié)比較亂，銜接不自然，對概念的教學(xué)不夠到位。但對長寬高變式練習(xí)，還是覺得學(xué)生都理解了。
3、學(xué)生之間評價不到位。在學(xué)生匯報自學(xué)提綱中的問題時，教師評價過多，沒有充分發(fā)揮生生之間的評價作用。在以后的教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
4、教師及時評價性語言欠缺。例如，在學(xué)生匯報有多少棱和你是怎么知道那些相對面完全相同時，學(xué)生匯報的方法比較好或比較新穎時，教師要及時給予評價性語言，以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
5、時間上的把握不好，比如不用學(xué)生填書上的問答，直接給出兩個探究的問題“長方體的每個面是什么形狀的?哪些面是完全相同的?”“長方體的哪些棱的長度是相等的?”這樣更節(jié)省時間。應(yīng)該每次備課做到重點要花多少時間，合理把握時間。
6、板書問題，自己字體有點大，顯得結(jié)構(gòu)不好看，書寫有點隨意，切忌書寫規(guī)范，字體大小適中。
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