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九年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范文
時(shí)間一晃而過(guò)，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。說(shuō)到寫工作計(jì)劃相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編為大家收集的九年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范文，希望對(duì)大家有所幫助。
九年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 1
九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，面臨著畢業(yè)的升學(xué)壓力，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，取得好成績(jī)就是最重要的事情。結(jié)合上期英語(yǔ)教學(xué)工作的得失，以下是對(duì)本期培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作所做的規(guī)劃：
一、指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語(yǔ)基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語(yǔ)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語(yǔ)基本能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀能力，提高他們的英語(yǔ)成績(jī)。
二、制定目標(biāo)：
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)轉(zhuǎn)差對(duì)象按照計(jì)劃提高聽(tīng)，讀、說(shuō)、寫的綜合英語(yǔ)能力，成績(jī)將會(huì)在原有基礎(chǔ)上有一定的提高， 特別是英語(yǔ)考試這一基本的能力。英語(yǔ)成績(jī)的提高能夠?yàn)榧磳⒚媾R中考考驗(yàn)的`學(xué)生的總成績(jī)做出貢獻(xiàn)。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我所任教的兩個(gè)班的學(xué)生共有79人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)轉(zhuǎn)差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
三、定內(nèi)容：
這學(xué)期的培優(yōu)轉(zhuǎn)差教學(xué)主要是為了提高優(yōu)生的英語(yǔ)成績(jī)，因此，我擬計(jì)劃按照中考試題的題型劃分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，重點(diǎn)講解單選題，用所給詞的適當(dāng)形式填空，補(bǔ)全對(duì)話，作文，聽(tīng)力這幾方面的內(nèi)容，在課堂上精講，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，并布置一定的練習(xí)，有針對(duì)性地訓(xùn)練，提高學(xué)生的做題能力。
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)轉(zhuǎn)差教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的知識(shí)性和實(shí)效性相結(jié)合。
2、制定切實(shí)可行的培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施，注重過(guò)程，注重效率，注重效果。進(jìn)行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行。讓優(yōu)生有動(dòng)力同時(shí)也有競(jìng)爭(zhēng)的感覺(jué)。爭(zhēng)取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。挖掘潛力，查找弱項(xiàng)，有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)差工作。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)英語(yǔ)。
4、做到”堂堂清”，要求學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，并做好筆記。在練習(xí)中檢查出學(xué)生未能掌握的知識(shí)點(diǎn)，并及時(shí)把進(jìn)行講解和解決。 讓學(xué)生建立錯(cuò)題本，總結(jié)自己的易錯(cuò)題，各個(gè)擊破。
5、加強(qiáng)集體備課的作用，有想法大家探討，出了問(wèn)題大家研究，共同進(jìn)步。九年級(jí)英語(yǔ)組共有兩名英語(yǔ)老師，我們倆人分工合作。
6、充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
7、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感。
總之，本學(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。堅(jiān)信我們的努力和協(xié)作能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)我們本學(xué)期的升學(xué)目標(biāo)。
九年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 2
制定九年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃是確保學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上既能得到針對(duì)性的提高，又能彌補(bǔ)知識(shí)短板的關(guān)鍵步驟。以下是一個(gè)綜合性的工作計(jì)劃示例，旨在通過(guò)系統(tǒng)的方法促進(jìn)全體學(xué)生的英語(yǔ)能力均衡發(fā)展。
一、工作目標(biāo)
提升優(yōu)秀學(xué)生：進(jìn)一步拓寬優(yōu)秀學(xué)生的詞匯量，增強(qiáng)語(yǔ)法運(yùn)用靈活性，提高閱讀理解與寫作表達(dá)的深度和廣度。
輔助后進(jìn)生：重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)詞匯、語(yǔ)法規(guī)則的掌握，提升聽(tīng)力理解和簡(jiǎn)單口語(yǔ)交流能力，逐步建立學(xué)習(xí)興趣和信心。
縮小差距：通過(guò)個(gè)性化教學(xué)策略，縮小班級(jí)內(nèi)學(xué)生間的英語(yǔ)水平差距，促進(jìn)班級(jí)整體英語(yǔ)能力的提升。
二、學(xué)情分析
優(yōu)秀學(xué)生：已掌握較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但對(duì)復(fù)雜句型、高級(jí)詞匯及深層次閱讀理解有一定提升空間。
中等生：基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，但在綜合運(yùn)用能力、尤其是寫作和口語(yǔ)表達(dá)上需要加強(qiáng)。
后進(jìn)生：基礎(chǔ)薄弱，詞匯量少，語(yǔ)法概念模糊，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣或信心。
三、具體措施
1. 分層教學(xué)
優(yōu)秀生：
提供高級(jí)閱讀材料，鼓勵(lì)參與英語(yǔ)辯論、演講等活動(dòng)。
實(shí)施一對(duì)一或小組輔導(dǎo)，針對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行深度解析。
布置挑戰(zhàn)性作業(yè)，如創(chuàng)作英文短劇、論文等。
中等生：
強(qiáng)化語(yǔ)法點(diǎn)和常用詞匯的靈活應(yīng)用練習(xí)。
通過(guò)小組討論、角色扮演等形式提升口語(yǔ)和寫作能力。
定期進(jìn)行模擬測(cè)試，反饋學(xué)習(xí)成效，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
后進(jìn)生：
從基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型開(kāi)始，逐步建立語(yǔ)法框架。
利用多媒體資源，如英文兒歌、動(dòng)畫片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
實(shí)施“小步快跑”的教學(xué)策略，每課設(shè)定可達(dá)成的小目標(biāo)。
2. 家校合作
定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，共同制定家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如一起觀看英文電影、閱讀英文書籍。
為家長(zhǎng)提供簡(jiǎn)單的'輔導(dǎo)指南，幫助他們?cè)诩冶O(jiān)督和支持孩子的學(xué)習(xí)。
3. 利用技術(shù)工具
利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、APP進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，滿足不同層次學(xué)生的需求。
通過(guò)語(yǔ)音識(shí)別軟件練習(xí)發(fā)音，提高口語(yǔ)流利度。
利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)定位薄弱環(huán)節(jié)，定制學(xué)習(xí)路徑。
4. 定期評(píng)估與反饋
每月進(jìn)行一次英語(yǔ)水平測(cè)試，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面。
根據(jù)測(cè)試結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，為每位學(xué)生提供個(gè)性化的反饋和建議。
鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，設(shè)定短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，跟蹤進(jìn)步情況。
四、時(shí)間規(guī)劃
第一階段（開(kāi)學(xué)初至期中）：基礎(chǔ)鞏固，分層教學(xué)初步實(shí)施，家校合作機(jī)制建立。
第二階段（期中至期末前一個(gè)月）：深化分層教學(xué)，強(qiáng)化訓(xùn)練，技術(shù)工具全面應(yīng)用。
第三階段（期末前一個(gè)月至期末）：綜合復(fù)習(xí)，模擬測(cè)試，準(zhǔn)備期末考試，評(píng)估學(xué)期成果。
五、總結(jié)與調(diào)整
學(xué)期結(jié)束后，對(duì)整個(gè)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)，分析成效與不足，基于學(xué)生反饋和成績(jī)數(shù)據(jù)，調(diào)整下學(xué)期的教學(xué)策略和方法，確保計(jì)劃的持續(xù)優(yōu)化和有效性。
通過(guò)上述計(jì)劃的實(shí)施，旨在構(gòu)建一個(gè)既鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生追求卓越，又關(guān)注并幫助后進(jìn)生逐步進(jìn)步的高效英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。
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